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《3.1.1信息加工的过程和方式》精品教案优质课下载
（2）知道信息加工的一般过程并能举例说明；
（3）掌握信息加工方式的变化并能举例分析；
（4）掌握用计算机进行信息加工的一般过程并能举例分析；
（5）理解用计算机进行信息加工的类型并能举例说明。
三、教学目标分析
1、知识与技能：
（1）理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程。
（2）掌握人工加工与计算机加工的各自的特点及适用范围。
2、过程与方法：
（1）能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程与目的。
（2）能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。
3、情感与价值观：
（1）体验信息加工的一般过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）能辩证的认识人工加工和计算机加工信息的特点，认识到信息加工在我们日常学习生活中的重要作用和影响
四、学习者特征分析
高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，而且在第二章已学会使用网络搜索信息的感性经验，能够将搜索到的信息进行保存，基本上具备完成本节课内容所需的知识与技能。虽然他们对信息加工有一定的了解，但怎样从宏观的角度来观察、分析、处理信息的方式和过程还是不够系统的，不能对信息加工进行归纳。
五、学习内容分析
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 六、教学重点与难点
教学重点：信息加工及其重要性和让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程；
教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征
七、教学方法
根据建构主义的教学理论，将现实的社会文化背景和学习相结合，即“情境”相联。使学习的内容来源于我们熟悉的事物但又是一种并不为学生所广泛了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。
1．举例引入教学内容让学生能从感性认识逐步上升到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2．通过演示讲解让学生进一步加强对所学知识的理解。
3．通过提问和讨论激发学生的学习积极性和积极思维能力。