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《5.3.2图像信息的采集与加工》最新教案优质课下载
三、教学环境及媒体设计
录播教室、Ipad、Apple TV,多媒体课件
四、教学目标
（一）知识与技能：
1．掌握获取图像信息的采集工具类型，并尝试使用Ipad捕捉校园美丽风景；
2．尝试使用图像处理软件“完美影像”对图像进行美化加工，初步掌握对图像信息的 一些基本处理技能。；
（二）过程与方法：
1．通过问题分析以及图像获取工具的比较，合理选择图像获取方法；
2．通过有计划、合理的图像信息加工进行创造性探索或解决实际问题；
（三）情感、态度与价值观：
1．通过对图像的采集，学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美；
2．通过对图像的设计加工，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值；
五、教学重点
使用Ipad采集图像，利用“完美影像”处理图像
六、教学难点
学习图像处理软件，掌握一些基本的图像处理技术
七、教学方法
根据新课标要求，知识与技能的传授应以问题为重心，并且采用以具体任务解决问题的策略。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式，学生通过拍摄照片并且亲自编辑照片来感受和理解学习内容，同时老师加以适当的启发、引导，最后做补充和总结。
（一）任务驱动法 学生在拍摄照片和处理照片的任务过程中学习、掌握知识与技能。
（二）评价反馈法 通过学生照片作品的展示，学生进行自评、互评，教师点评。
八、学法分析
本节课教给学生的学法是观察比较法、实践操作法。建构主义学习理论强调以学生为主体，教师为主导的理念，在学习过程中，通过学生观察、思考、实践操作来培养学生的自主学习能力、实践能力和创新意识，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
九、教学准备
（一）设置教学环境，确保Ipad的展示功能以及图像处理软件软件的正常运行。
（二）准备好教学所需资料。