必修信息技术基础《第一节探讨信息管理》集体备课教案设计

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教学对象是高一年级的学生，大部分学生对信息技术课有浓厚的兴趣，学习态度认真，肯学敢问，通过前面章节的学习，学生已经基本掌握了EXCEL的基本操作，所以对本节课有较强的学习欲望。另外，作为高一年级的学生，多数已具备了一定的分析问题、探究解决问题的能力和评价信息的能力，因此，学生在已有的基本知识经验、学习能力和情趣态度方面都具备了学习本课的条件。有的学生因为爱好与家庭的关系，已经成为了“小高手”，所以分组的时候，要注意强弱的搭配。

【教学目标】

知识与技能：理解数据筛选的意义和功能，掌握EXCEL自动筛选和高级筛选的使用方法。

过程与方法：在学习筛选方法过程中，可以根据实际情况，用自动筛选和高级筛选完成工作。

情感价值观：培养学生善于观察、乐于尝试、独立思考、互相帮助的自学品质，提高学以致用的能力。

【教学重点】筛选的方法及步骤，筛选条件的确定。

【教学难点】如何分析、处理数据，筛选的应用。

【教学方法】任务驱动法、讲授法、演示法、练习法

【教学用具】多媒体计算机

【教学过程】

一、设置问题，导入新课

同学们都知道我们吃的板栗分大小等，那它们是怎样分的？

学生回答。

板栗大小的筛选是通过特殊的筛子筛选出来，用筛子筛下去的就是下等的，筛子上留下来的就是上等的。

这个例子中筛选的条件就是“个儿比筛子眼大”，符合条件的留在筛子上面，不符合条件的，就掉在了筛子下面。今天我们讲的数据筛选也是这个道理。

二、教师讲解，传授新知

1、“数据筛选”的定义：按照某个条件或多个条件，选取满足条件的所有数据。

“数据筛选”有自动筛选和高级筛选两种方式。

2、EXCEL自动筛选

操作演示一：用“自动筛选”筛选出语文成绩为80分的学生名单。

（1）选择要筛选的数据区域的标题行。

（2）单击菜单栏“数据—筛选—自动筛选菜单”。

（3）设置后每个标题后都有了一个筛选箭头，我们通过单击筛选箭头，在出现的下拉列表中选择所需的筛选条件。（此处讲一下直接在下拉列表中选择“80”和在下拉列表中选择“自定义”两种方法）

“自定义筛选”每列最多可以设置两个条件：①“与”必须满足两个条件；②“或”只需要满足任何一个条件。

问题1：设置数据筛选条件后，我们看不到的数据是被删除了吗？