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1.能正确区分father, mother, brother and sister.
2.能正确运用句型介绍家庭照片。
三、Affective aims
1.通过学习，感悟到家庭的温馨，增强对家人的热爱之情。
教学重点；
1．能听懂、会说、会读单词：father, mother, brother, sister .
2.?能正确运用句型This is … . He’s my … . She’s my …?来介绍自己的家人。
3.认识新人物?Tim, Helen?。
4.?复习上一单元句型He’s my…/ She’s my…
教学难点；
1.father, mother, brother and sister?的准确发音。
2.This is…?的发音。
3.This is me .?消除学生思维定势，避免出现This is my me .的错误。
教学准备；多媒体课件、人物头像，学生家庭照片
教学过程
Step 1 Warm up
听歌曲《family song》并改成下午好来唱，活跃课堂气氛。分小组和男女生进行合唱。
1、Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Mr Ying .
【评析】课始的问候和对话内容，都是对上节课所学知识的一个复习；歌曲能带给学生欢快愉悦的心情，为快速进入英语课堂做好铺垫。为了检测学生对本册书歌曲的掌握情况，所以采用改编歌词的形式来巩固，学生都很喜欢，效果也很好。
2.观看一段公益广告，为本课要教授的内容打下伏笔，调动学生的学习英语的兴趣。
【评析】用学生喜欢的一段动画公益广告来导入，同时做好引入新课文的教学，教授自然，在认读上也不存在难点，重点让学生感受动画中的深刻含义。
Step 2 Revision
?1.Magic eyes: Review the people in the book .
(图片出示，复习句型)
a.Who’s he/ she ?
He’s … . She’s … .
(Wang Bing, Su Hai, Miss Li, Mike, Liu Tao, YangLing)
b.T:Can you introduce them in another way ?