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sister,grandpa,grandma
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员教具
学具挂图，卡片，ppt，人物头饰教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step 1 Greeting
1.Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
2.开火车复习This is…He’s/She’s my
friend.
活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去
活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…
单词my。
Play a game——Who is he/she?
遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用
He’s/She’s …来回答。
Ss:Goodmorning/afternoon,Miss Wu.
S1：Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend.
S2:Hello,S3.
S3:Hello,S2.
教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step 2 Presentation
教师出示Mike图片,教授family这个单词。
T：This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend.
教师出示family
板书family
教读课题 Unit 4 My family
T:Today,let’s learn Unit 4 My family.
2.课文教学
看动画，完成任务
a.根据动画，听听Who are they?
在学生听完一遍后，让学生回答