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三、教学重、难点：
1.能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother,
sister, grandpa ,grandma
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
四、教学准备：
挂图，卡片，ppt，人物头饰
五、教学过程：
Step 1 Warm up
课前准备：板书Unit4 My family
听歌曲《Finger family》
1. Greeting
T:Good morning, lass.
Ss: Good morning, Miss Xing.
T:How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
设计意图：通过歌曲和小诗，学生可以感知到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
2. 开火车复习This is…He’s/She’s my friend.
活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去
S1：Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend.
S2:Hello,S3.
S3:Hello,S2.
活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…
单词my。
设计意图：通过这个活动复习旧知,为本单元This is...句型做铺垫，同时引出my。
Step 2 Presentation
1.教师出示自己的图片,教授This is me.这个句型。
T：Who is she? This is me.
(1) Read the sentence one by one