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3. 仔细听课文录音，学生能够整体感知课文并提取相关信息。
情感目标：
1. 通过歌曲，游戏，模仿表演等方式让学生充分体验并享受英语学习的乐趣， 使学生产生英语学习的欲望。
2. 通过课文学习，学生能够用英语介绍自己的家人。
3. 通过拓展学习，学生能够学会感恩，学会爱。
能力目标：
1. 通过听课文的录音， 学生能够理解课文内容。 在阅读过程中， 通过多种教学方式， 提高学生捕捉目标信息的能力。
2. 通过课文学习， 学生能够用英语将自己的家人介绍给同学。从而发展他们用英语解决问题的能力。
3. 通过小组合作、同伴交流等方法强化学生合作、交流和分享的意识， 从而不断丰富自己的生活经历。
【教学重难点】
1. 学生能够用“This is...”这个句型进行交流。
2. 在掌握课本内容的基础上，学生能够懂得感恩，学会向家人表达爱。
【设计理念】
1. 根据《英语新课标》的要求，让学生学会自主合作学习，所以本课采用小组合作学习，让学生成为课堂的主人。
2. 文本讲解，根据学生由浅入深，由简单到复杂的认知过程，任务层层递进，带领学生走进文本，熟知文本.
【设计思路】
本课采用英语教学中倡导的情境教学法让学生感知情境，走进情境，活动设计上多采用游戏、chant、竞赛等方式激发学生的兴趣，采用小组合作的形式完成教学任务。教法：全身反应法、任务型教学法等教学方法。
【教学过程】
课前播放歌曲---Good morning.
（设计意图：通过活泼的动画和欢快的音乐，帮助学生舒缓上课前的紧张情绪，并让学生迅速进入学习状态。同时，学生也复习了句型Good morning。）
Step 1 Warm up
1. I can say.
a. 跟大家打个招呼，介绍一下自己：
Hi/Hello. Good morning/afternoon.
b.向老师介绍你周围的同学：
This is…
He’s/She’s… (my friend).
(设计意图：让从实际出发，运用句型This is my friend. He’s… She’s…介绍身边的朋友。鼓励学生多说。)
2. I can play.
Magic eyes. Who’s she? Who’s he?