北京版七年级上册数学《第二章 一元一次方程 三 一元一次方程的应用 2.6 列方程解应用问题 列一元一次方程解应用题——调配问题》集体备课教案

北京版七年级上册数学《第二章 一元一次方程 三 一元一次方程的应用 2.6 列方程解应用问题 列一元一次方程解应用题——调配问题》集体备课教案教学设计

3、通过分析与研究，抓住问题中的已知数和未知数，把未知数放在与已知数平等的地位上去分析研究，利用问题中表示局部意义的相等关系设未知数，表示整体意义的相等关系列方程。

4、通过自己编题，激发学生的学习兴趣，提高学习能力以及精神。

5、在老师的引导下绘制思维导图，使所学的知识更加系统化。

教学重点：列一元一次方程解决有关分配和面积的问题

教学难点：正确的分析应用题中的已知数、未知数以及能找出可以表示应用题整体意义的相等关系

教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 【活动一】

创设情境，探求新知

【活动二】

引例

2008年奥运会我国共获51枚金牌，比1996年亚特兰大奥运会的3倍多3枚，问1996年我国获得几枚金牌？

请讨论和解答下面的问题：

（1）能直接列出算式求1996年奥运会我国获得的金牌数吗？

（2）?如果用列方程的方法求解，设哪个量为x？

（3）根据怎样的相等关系来列方程？方程的解是多少？

引例：甲班有45人，乙班班有39人，要使两班人数相等，设从甲班调x人到乙班，则得方程（ ）

A、45-x=39-x B、45-x=39+x C、45-x=2（39-x） D、以上都不对

学生读题后思考，并回答问题

学生回忆小学学过的列方程解应用题的方法

学生独立思考、尝试选择

通过熟知的实际问题出发，激发学生的学习兴趣，同时增强爱国情感。

为新知识做好铺垫.

为新知识做好铺垫.

【活动三】

典型例题，应用新知

【活动四】