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七年级上册北京版《第二章 一元一次方程 三 一元一次方程的应用 2.6 列方程解应用问题 列一元一次方程解应用题——调配问题》优秀教学课件
1.会将文字语言转换成数学符号，理解语句，能写出等量关系，正确写出解题过程。
2.学法指导：理清原有人数、调出人数、剩余人数，三者之间的关系。
1.创设情境，感知生活中的数学
为了丰富我们学校学生业余生活，合唱团准备在初一年级招募15名同学，1班学生共32人，2班学生31人，体委曹新鹏上操时候发现1班剩下的学生和2班剩下学生的一样多，你知道从我们2班抽多少同学去了合唱团吗？
翻译成等式：
招募15名同学：
1班抽+2班抽=15
1班学生32人
1班抽+1班剩=32
2班学生31人
2班抽+2班剩=31
剩下学生的一样多
1班剩=2班剩
1.创设情境，感知生活中的数学
为了丰富我们学校学生业余生活，合唱团准备在初一年级招募15名同学，1班学生共32人，2班学生31人，体委曹新鹏上操时候发现1班剩下的学生和2班剩下学生的一样多，你知道从我们班抽多少同学去了合唱团吗？
学生根据语句分析，画出思维导图
15人
=
15-x
x
32-（15-x）
31-x
变式1：为了丰富我们学校学生业余生活，合唱团准备在初一年级招募15名同学，1班学生共32人，2班学生31人，体委曹新鹏上操时候发现1班剩下的学生是2班剩下学生的2倍，你知道从我们班抽多少同学去了合唱团吗？
2.合作交流， 探索文字语言和数学符号
学生根据语句分析，画出思维导图