沪教版六年级上册《第二单元 校园菁菁 欣赏 《哦，十分钟》》名师精品教案

沪教版六年级上册《第二单元 校园菁菁 欣赏 《哦，十分钟》》名师精品教案教学设计

2、通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。

三、教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。

四、教学难点：演唱切分音时节奏要准确，2/4拍在实践中的掌握。

五、教学过程：

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（一）导入

师：同学们，课间的时候大家都会开展一些什么活动呢？

（学生回答）

师：同学们，上课时间45分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误。

（二）初听歌曲并熟悉歌曲旋律：

1、看图提问：谁能说一说，图片里的学生们在干什么？你觉得音乐的情绪是怎样的？

学生踊跃回答

??? （大家都在做游，快乐地玩耍。情绪是高兴地、喜悦地、欢快地……）

2、再次聆听歌曲，整体感受，并用拍手拍肩等方式打节拍。

（出示课题。师：刚才大家观看了图片内容，听到了欢快的歌曲，你们觉得歌曲好听吗？现在老师就把这首非常欢快的歌曲再给大家演唱一遍，请大家打节拍为我伴奏好吗？）

老师一边拍手一边演唱，学生拍手或者拍肩来打节拍。

3、师：刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》、

同学们，大家一起看一下乐谱，请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节大家能唱出来了吗？老师相信你们能唱好，大家来一起唱一次。

（课件显示歌曲乐谱）学生看乐谱回答并一起唱出这个小节。

4、了解乐曲结构特点，和学生一起分析。

学生看着乐谱和老师一起分析，从拍号到调号、再到歌曲的结构以及每段的音乐特点。?

《哦，十分钟》是一首4/4拍，D宫调式，二段体结构的歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对学生们平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎 。

（三）学唱歌曲

（1）将A段8小节连起来演唱。 　　

（2）讲解2/4拍号及指挥图式。