六年级上册音乐《第二单元 校园菁菁 欣赏 《哦，十分钟》》获奖说课教案

六年级上册音乐《第二单元 校园菁菁 欣赏 《哦，十分钟》》获奖说课教案教学设计

【教学目标】

1情感态度与价值观：通过学唱歌曲《哦，十分钟》，感受到校园课间生活的丰富和愉快

2知识与技能：通过课堂学习，了解歌曲的分段和节奏特点，在歌曲中学习弱起节奏和切分节奏。知道什么是节奏型和节拍。能用自然圆润的声音，充满朝气的精神面貌、愉快的情绪唱好歌曲《哦，十分钟》

3过程与方法：通过聆听，教唱，节奏模拟，自主探究，师生活动等方法，掌握弱起节奏，切分节奏，能够完整流畅有感情的演唱。

【教学重难点】

重点：有感情的学唱歌曲《哦，十分钟》

难点：节奏型，节拍，切分节奏，弱起节奏的把握

【教学过程】

导入

老师用手拍出一些节奏，学生模仿

在黑板上写出刚刚拍打的节奏，辩一辩他们的顺序

提问：同学们，老师现在写在黑板上的三条节奏，有谁还记得先后顺序是什么？

3.从节奏型引入歌曲

欣赏《哦，十分钟》

播放视频，《哦，十分钟》

介绍作者和背景

学唱《哦，十分钟》

1.练声 wu

2.再次播放音频，并出示歌谱

3.提问：歌曲分为几个乐段？

4.分段教学

师演唱第一段，学生跟唱。出示难点弱起节奏并学习

师演唱第二段，学生跟唱。出示难点切分节奏（和第一段相比情感的变化）

师：老师在黑板上展示了两种节奏，请两位同学分别来试一试，然后请同学们来告诉我区别在哪里

引出难点切分节奏，并介绍切分节奏的特点 练习