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（2）学生能够在生活情景中运用买卖用语进行交流。
3.情感目标：学生能够学会关心身边的人。
三、教学重点
1.能够说出20-50的英文
2.能够充分理解享受动画内容并表演。
3.学生能够在生活情景中运用买卖用于进行交流。
四、教学难点
1、能创造性的表演cartoon time
五、设计理念
《义务教学英语课程标准（2011版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，思维能力是学生学习能力的核心。苏教版英语教材中有许多图文并茂的故事，既给学生的语言学习提供了良好的语境和有趣的学习资源，又有利于促进学生思维和情感发展。本课例充分利用文本中的图片引导学生预测文本信息，引领学生在学习的过程开展理解、判断、分析、推测等思维活动。
四、教学过程
Step?1.?Warm up
1.Hello!?I’m?your?new?English?teacher.?I’m?Miss?Ju.?(Self-introduction).
2.Do?you?have?any?friends
Who?are?they??This?is…./?She’s/He’s…?
I?have?some?new?friends.?Look!?They’re?Minions. Let’s?say”Hello”.
? Look?!They’re?having?a?party.?Let’s?go?and?see.?
3.Our?Minions?are?playing?games.(数字游戏)??
Play?a?game:Say?the?numbers?loudly!?Woo~！It’s100?yuan.?
Minions?want?to?use?the?monkey?buy?gifts.?So?they?go?out?for?shopping.?
〖设计意图〗：四年级学生对游戏的兴趣很大，以一个游戏先声夺人，让学生沉浸在课堂中。用快速反应游戏帮助学生回忆数字的表达方式。
4.?Go?to?the?park,?review?Story?time.?
Minions?pass?by?the?park.?The?children?are?having?charity?sales.
Minions?want?to?join?them.?
T:Who?are?they??
?What?would?they?like??
S:Liu?Tao?would?like?the?shoes.?
Yang?Ling?would?like?the?socks.?
Mike?would?like?the?umbrella.
〖设计意图〗：在课的开始，介绍自己和新朋友小黄人，吸引学生的注意，引导学生进入课堂状态。小黄人们去购物，巧遇义卖，既有效复习了故事时间的内容，帮助学生迅速理清故事时间文本内容，也为本节课设置情境，使课堂在特定的情境下展开。