四年级下册（2013年10月第1版）《Sound time, Song time, Checkout time ＆ Ticking time》精品教案下载-咸阳市优质课

(4)熟练会唱歌曲《 Days of the week 》。

(5)能明白Cartoon time的幽默之处。

(6)了解字母a在单词中的发音。

3、说教学重难点

能运用句子进行简单的日常情境会话，体会文章的幽默之处，掌握字母a的发音。

二、说教法、学法

1、说教法

(1) 教法设计

本节课是本单元的第三课时，教学内容包括卡通部分、语音部分和歌曲部分三个部分，内容相对较散，在教法上，我以Bobby的一天导入教学，将分散的各部分串联起来，形成一个整体。根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，不断滚动知识点，分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

(2) 教学手段

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、实物等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。?

2、 说学法

引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

三、说教学程序

在阅读前，我设计了三个连贯的活动，首先在Free talk环节通过对话的形式复习句型What day is it today? 和What lessons do you have/like? 唤醒学生的已有知识。然后通过Do you like Music?问答，自然过渡到歌曲的复习，活跃了课堂的气氛。之后让学生猜一猜教师喜欢一周中哪一天，再让学生同桌讨论他们喜欢的星期，并说一说原因，提高学生的语用能力。以上设计的意图在于：1. 复习句型What day is it today? 和What lessons do you have? 2. 激发学生的学习兴趣和积极性；3. 自然导入Cartoon time。阅读前的活动为Cartoon time的学习做好了铺垫。

在阅读中阶段，通过让学生看动画回答问题，帮助学生了解故事大意而后抓住细节信息。之后在和学生的对话过程中，引导学生进一步理解卡通故事，并指导学生用正确的语音、语调朗读。此活动的设计核心在于“阅读并理解故事”。在理解后，为了更有效地加强语言输入，我又设计了朗读与表演的活动。

阅读后阶段，设计的拓展活动是续编卡通故事。首先我引导学生思考在Bobby得知今天是周六不用上课之后， Bobby会和Mr Chicken说些什么，他们准备做什么。然后我进行示范性的表演。之后学生两人一组，合作完成表演。我期待学生通过合作与创新，综合运用所学语言，以自己的方式演绎出来。这一活动对学生的英语语用能力提出了更高的要求。

4A Unit2 After school

(Cartoon time & Song time & Sound time) 2017.3.1.

泰兴师范附属小学 蔡 琛

教学内容：

4A Unit2 After school(Cartoon time & Song time & Sound time)

教材目标：

1. 能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day

2. 能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up

3. 能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…? 及回答I … at ….

4. 熟练会唱歌曲《 Days of the week 》。

5. 能明白Cartoon time的幽默之处。

6. 了解字母a在单词中的发音。

教学重点：