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与
过
程一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. This is Frank. He is a rat.
Frank: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too!
Frank: I can sing “ABC”, can you? Let’s sing together.
2．齐唱字母歌
That sounds good. Do you know these letter’s pronunciation? Let’s enjoy.
设计目的：与学生齐唱字母歌，将孩子们带入英语学习环境，并指导本节课学习内容和字母有关。介绍新朋友Frank,以此为主线串联整节课。
二、呈现新课（Presentation）
1.播放字母发音歌，让学生感受字母发音；
2.复习辅音字母发音引出元音字母a的发音；
T:Can you pronounce these letters?
3.What can you find?
（1）呈现课本主题图及句型：
Dad, Dad, Where’s the cat?
Where’s my cap and Where’s my bag?
Where’s my snack and hamburger?
引出单词cat, cap, bag, dad, snack, hamburger.
(1)观察单词，找书写规律；（这些单词中都含有字母a；辅元辅、辅元辅辅等。）
(2)播放单词读音，找发音规律。（这些单词中的字母a都读 /?/。）
（3）利用图片、视频、老师示范等方法学习/?/的发音技巧。
设计目的：播放字母发音歌整体感受字母发音，并复习已学过辅音字母的发音；由主题图引出含有字母a的单词，孩子们通过观察、学习字母a在单词中发短元音/?/ 的规律及发音技巧。
三、趣味操练（Practice）
活动1：I can spell.（Group work.）
根据组长的发音，组员迅速找到一个对应的字母，并站在正确位置依次读出自己手中字母的发音，最后齐读出整个单词 。
活动2： I can read. （Group work.）
组长利用子母卡摆一摆、其他同学读一读。