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感受诗歌的韵律美。
教学过程：
Step 1 Warm up
Guess about me according to the key words.
设计意图：激活学生思维，通过交流互动导入本课的主题。
Step 2 Read a poem
1. What days does Bobby like?
How are the days in Bobby’s eyes?
设计意图：
引导学生快速阅读文本，获取关键信息。
2. Why does Bobby like these days?
设计意图：通过观察图片，学生能进行预测，并用自己的语言进行解释，培养学生分析和发散思维。
3. How to read a poem?
设计意图：引导学生有感情地朗读小诗，并通过变换队形，增加肢体语言使诗歌朗诵更具张力。
4. Can you make a new poem?
设计意图：引导学生自主创编，并进行小组展示。
Step 3 What a bad dog
1. What do you think of Floppy?
设计意图：看图，预测Floppy的特征。
2. Read and find: How is Floppy? Bad or good?
设计意图：引导学生辩证地看待问题，并进行辩论。
3. Do you like Floppy? Why?
Homework:
1. Write down the new poem.
2. Read the story to your parents.