青岛版四年级下册数学《五、动物世界——小数的意义和性质 信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）》优秀教学设计

青岛版四年级下册数学《五、动物世界——小数的意义和性质 信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）》优秀教学设计

3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。

三、教学重难点

重点：发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。

难点：理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变化。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程：

课前交流：

师：同学们我们前段时间刚刚学习了小数的意义，你们知道黑板上这几个小数是什么意义吗？

生：知道

师：看来同学们对小数的意义学习的很好，准备好了吗，准备好了就开始上课。

生：准备好了

(设计意图：既激发学生的学习兴趣也初步渗透联系、变化的观点。)

创设情景，导入新课

? ? ? ?上新课前老师给大家带来一故事。故事叫《小数点的悲剧》请同学们认真听。有一位宇航员驾驶飞船在太空作业。他完成任务返航途，飞船出了故障。原因是由于检察员的疏忽，点错了数据中的小数点。在人生最后的两小时里，他没有悲伤，而是坚持工作着，他在于女儿决别时说：“我要告诉您，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要对待学习中每一个小数、每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”飞船消失了。这场小数点的悲剧结束了。

? ? 师：故事听完了同学们有什么感受呢？

? ? 生：小数点太重要了！

师：请同学们牢记着位宇航员的话吧。看来小数点的位直接影响了小数大小。那么小数点位置的移动，会引起小数大小的怎样变化呢？今天就一起研究这个问题（板书课题）

（设计意图：视频导入，利用小学生对于新知识的“好奇心”，让学生意识到小数点的重要性，使他们真切地感受到数学的力量，同时潜移默化地培养学生养成细心认真的良好习惯。）

探究新知，合作交流

?师：大家知道《西游记》中的孙悟空有一个神奇的宝贝，叫做金箍棒。下面我们就来看大屏幕中的动画。就是孙悟空金箍棒的神威。话说孙悟空和一起来到一座山头，孙悟空前去探路，不了遇到一个妖精，妖精喝道：猴头，交出唐僧！孙悟空大声叫到：休想，看我金箍棒！于是从耳朵里一掏，出现一条0.009米的金箍棒说：“变”接着一吹，变成了0.09米.还不够长呢?孙悟空又用力一吹金箍棒变成了0.9米.妖精更是觉得挺奇怪,只听悟空一声大喊:“看棒”妖精应声到下。原来金箍棒倾刻间变成了9米长。重重的砸在妖精的身上。

（设计意图：孩子好动，喜欢动画，这一环节设计能有效地把学生的精神集中起来，并通过动画，让学生初步感知小数点位置的移动会引起小数大小的变化，为探索有什么变化规律作好准备，在心理上产生强烈的“我要探索”的冲动。）

师：在观看的过程中，您发现了什么数学问题？

?生：0.009米---0.09米---0.9米---9米（你观察的可真仔细）

生：小数点的位置发生了变化。（你的观察很敏锐）