四年级下册数学《五、动物世界——小数的意义和性质 信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）》精品课教案

四年级下册数学《五、动物世界——小数的意义和性质 信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）》精品课教案

1.知识与技能目标

(1)理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律.。

(2)会应用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算,解决实际问题.。

2.过程与方法目标

经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程,体会观察比较,归纳应用的学习方法。

.3.情感态度和价值观目标

感受数学知识中的逻辑之美,激发热爱数学、学习数学的情感,培养严密的逻辑思维.

教学重难点：

重点:掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律.

突破方法:通过观察比较,发现小数点位置移动小数大小变化规律

.难点:理解小数点移动的方法及当位数不够时用0补足的处理。

教学过程：

一、创设情境，激趣揭题。

1、出示：四（1）班三位同学的身高如下：（李梦晨14.0米 张文凯1.58米 谢浩天0.164米），请你看看这组数据合理吗？

2、小结：可见小数点的位置会直接影响到小数的大小，那么小数点的移动会引起小数大小的怎样变化呢？这里面有什么规律？今天我们就一起来探讨这个问题。（板书课题：小数点位置移动引起小数大小变化的规律）

二、问题导航、尝试自学

1、一起来读题。

出示课件：0.08分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍，结果是多少？

怎样列算式？（学生理解0.08扩大到它的10倍，就是把它乘10）

我们会计算这样的除法算式吗？对，可以利用手中的计算器算一计算结果。

（学生计算、汇报计算结果）

0.08*10=0.8

0.08*100=8

0.08*1000=80

3、观察算式、发现规律