北京版四年级上册英语《UNIT SIX MAY I TAKE YOUR ORDER Lesson 19》优秀教学设计

北京版四年级上册英语《UNIT SIX MAY I TAKE YOUR ORDER Lesson 19》优秀教学设计

1.单元学习内容分析：

本单元在教材前一单元Unit5 Which one would you like?购物主题的基础上，学习了如何在不同类型商店挑选和购买物品；本单元继续延伸为如何在不同类型的餐厅点餐和购买食品。本单元以food and drink为主题，餐厅点餐为话题，语言方面分别呈现What would you like to eat/drink? May I take your order now? How much are they? 等不同形式的点餐和购买食物语句以及答语。

2. 本课时分析：

本课时Unit6lesson 19做为单元开篇课时，主要学习在中式餐厅环境中点餐What would you like to eat/drink/have? I’d like some vegetables.的语言形式。涉及相关新的短语vegetable/sweet and sour fish/healthy/order/Chinese cabbages/salty/cook/Peking Duck等。

listen and say 中呈现了两个相对连贯的对话情境，对话一情景中Mike一家人在中餐厅里面翻看菜单，讨论自己喜欢的菜品；对话二情境中妈妈对点餐服务员提出少盐的要求。这一板块呈现了本课语言学习的背景和情境，通过对话的语言载体，呈现点餐语言What would you like to eat/drink/have? I’d like some vegetables.的句型结构。目的是通过学习对话感知、理解该句型的表达语意，在学生朗读表演过程中慢慢的熟悉句型结构。

Let’s act板块提供了some vegetable/some sweet and sour fish/Peking Duck/some jiaozi /a glass of soy milk/ a glass of orange juice等的图片情景。目的是帮助学生进行扩展和替换练习，在替换练习的同时掌握句型结构，为学生运用语言做好准备。

3.结合本课，学生情况分析：

结合本套教材内容，学生已经有过饮食话题的学习，短语hold these books, close the window, pass me the water, turn off the light。opening the door, closing the window、turning on the light。sweet and sour fish/Peking Duck对于学生来说比较陌生。但是学生对本课出现的healthy/salty等健康饮食观念的词汇还不够熟悉，很多同学不能准确理解语言含义。

本节课授课班级为密云县穆家峪镇中心小学四年级 (1)班的学生。学生的英语基础比较薄弱，基本能够听懂教师的简单提问；能够在图片的帮助下认读简短的语句；学生善于模仿对话；但在不同的语境下灵活运用所学句型及短语进行交流还有一定难度的。对于What would you like to eat/drink/have? I’d like some vegetables.的句型结构，学生在运用上还有一定困难。

教学目标(内容框架) 1．能在图片、录音和课件的帮助下，了解对话情节，理解对话中语言的含义，并初步尝试朗读对话。

2.能听懂、会说、并初步认读并理解新词汇vegetable/sweet and sour fish/healthy/order/Chinese cabbages/salty/cook/Peking Duck的含义。

3.能初步运用“What would you like to eat/drink/have?”的基本结构询问他人饮食的选择， 并用“I’d like some vegetables.”这样的答语向他人提供帮助。

4.能初步建立健康饮食平衡膳食的观念。

教学流程示意(可选项)

warming up 情境搭建，复习语言

情境创设、呈现语言

情境衔接、联系语言

Presentation 情景再现、提炼语言

Practice 情景扩展、操练语言

Production 情境综合，提升语言

教学过程(文字描述) Step1 warm up 6’

Little teacher.

Free talk and review

1) Free talk

T: In unit5, we talk about shopping.