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五年级下册《UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 11》优秀教案
地方课程或校本课程
是
学科
英语
学段： 小学
年级
五年级
相关
领域
英语
教材
书名：北京版五年级下册 出版社：北京出版社 出版日期：2015年1月
指导思想与理论依据
核心素养指学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。强调学生的主体地位，从人的全面发展出发。
《英语课程标准》也将英语课程的总目标确定为学生综合语言运用的能力。而这一能力的培养需要建立在英语学科核心素养的基础上。英语学科核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质、文化品格四个维度。
因此本节课的教学目标，不仅着眼于基本的语言知识与技能，同时注重学生的学习策略、情感态度以及思维能力。
教学背景分析
教学内容：
本节课为北京版小学英语五年级下册Unit3 How do seeds travel? Lesson 11 本单元的主题为植物，本课主要讲述了种子的传播方式。由于本课给出的几种传播方式都缺乏具体实例，因此在拓展环节，将融入课外资源，通过视频、文本的方式向学生具体呈现不同的种子传播方式。此次融入的视频名称为How do seeds travel？在主题上和本课时十分贴切，视频中生动的呈现了不同的种子传播方式。为了方便学生对不同的种子传播方式有深入的探讨，教师将视频另制为文本作为学生的阅读资料。资料中出现的植物名称在课前学生们已经学习过，并且该资料中的语言水平与学生现有的语言水平相当，便于学生理解。
学生情况：
1. 原有认知：在此之前，学生已经系统的学习过有关植物的小课程，对本节课中出现的植物能够进行认读，并且了解植物的不同部分及相关功能。
2. 本班学生特点：有一定的自然科学常识。思维活跃，勇于表达。但是对种子传播的思考不够深入，且角度较为单一。
教学方式：
本课通过提问、预测、听力、阅读、结对讨论、小组探究等方式逐步内化语言，并运用语言解决问题，得出结论。
教学手段：