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北京版六年级上册英语《UNIT SIX WHAT IS HE WEARING Lesson 20》优秀教学设计
从生活经验角度来看，服装是一个非常生活化的话题，六年级的学生也开始关注自己和他人的服装穿着，逐步建立合理穿着的意识、养成良好的习惯，对这个话题的讨论比较乐于参与。
从语言水平来说，学生们在中年级段曾经学习过服装的主题，掌握了一些常见服装的英文表达，在19课中，又学习了suit, tie, hoody, denim skirt, pajamas,并在Let’s do 部分学习了扩充词汇：sports suit。本课时将在此基础上进一步丰富和补充，依据教学内容，本课时主要涉及的词汇包括：formal clothes，casual clothes， fashion clothes, sports suit，本课时的功能句型为有关询问某人不同工作、不同场合所穿服装的句型：What does he / she wear at work/on stage…？及其应答。重心是引导学生在恰当的语境中使用本课时的重点句型、综合已有的语言进行自然、个性化的表达。
学生情况：
六年级的学生对于服装的话题，在四年级和前面19课的学习，能够听、说、认读各种服装词汇、鞋类词汇，以及运用基本句型“What is he wearing？”“He is wearing…”描述某人穿着的语言信息。六年级学生的认知水平，已经能知道不同工作穿不同的服装，不同的场合有不同的着装要求，也有很好的小组合作习惯，因此我在拓展环节设计了不同场合选择不同服装的活动，通过小组合作、讨论、交流，让学生在活动中了解不同场合的着装要求。
教学方式：
通过提问、质疑、班级讨论、伙伴交流、个体阅读、小组制作等一系列生活化的语言活动调动学生的交流与参与，从而不断拓展学生的思路，最终实现主动的表达与真实的语言输出。
教学手段：
多媒体音频播放、图片展示；PowerPoint演示文稿提供语言支持；实物投影活动示范以及作品展示。
技术准备：
多媒体课件、PPT、场景及服装图片、实物投影
教学目标(内容框架) 知识与技能目标：
1. 能够正确理解、朗读课文对话。
2.在情景中能听懂、会说“What does she wear on stage?”及其答语“she wears pretty dresses.”能理解、认读单词stage, formal clothes，pretty，及补充内容：casual clothes，sports suit，fashion clothes
3、能在情景中运用“What does … wear at…?””…wears at/on …”询问及描述
不同职业在工作时的穿着，及在不同场合的着装。
4．通过学习让学生有不同场合着装要得体的意识。
教学重点：
1．课文对话的学习和理解。
2. 有关服装词汇的进一步学习：formal clothes，pretty，casual clothes，sports suit，fashion clothes等
3. 询问不同职业在工作时的穿着，及在不同场合的穿着，并做出相应的回答
教学难点：
1．部分新词汇的理解和应用：formal clothes，casual clothes，sports suit等
2．能够运用本节课学习的功能句型结合已有的语言知识就不同工作着装、不同场合着
装进行交流和表述。
教学流程示意(可选项)