六年级上册英语《UNIT SIX WHAT IS HE WEARING Lesson 20》精品课教案

六年级上册英语《UNIT SIX WHAT IS HE WEARING Lesson 20》精品课教案

领域 设计·应用 教材 书名：英语 出版社：北京出版社 出版日期：2014年7月 指导思想与理论依据 《英语课程标准》中指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。

同时依据对话教学原则，在情景中学习句子。通过跟光盘读，学其音；通过创设情景等方式知其义；遵循“词不离句，句不离景”的教学原则，始终把语句放在情景中学习，使学生在较为真实的情境中感知、理解和运用语言。 教学背景分析 教材分析：

本课教学内容为小学英语（北京版）六年级上册第六单元第2课时。主要内容是 Sara通过照片向Guoguo介绍自己的表姐。两个人的对话主要围绕外貌、衣着、职业等方面进行。并且简单描述了照片中另一位男士的衣着和外貌特点。最后Guoguo和Sara表达了自己也想穿漂亮的裙子，在舞台上唱歌的愿望。学习的主要的句型是询问某人在舞台上穿什么的用语，“What does she wear on stage?”及其答语“She wears pretty dresses.”

学情分析：

学生通过五年多的英语学习，已经有了初步的听、说、认读能力和表达能力，对英语有浓厚的学习兴趣，善于模仿、喜欢表演。我授课的对象是我校六年级学生，我校六年级的特点是学生活泼，课上积极踊跃，喜欢参与课堂。本课主要谈论着装，学生有充足的知识储备，关于衣服的词汇学生已经在一二年级学过很多，对话内容也不复杂，易于理解。

教学方式：采用师生互动，生生互动。

教学手段：利用图片、视频、动画等多种手段创设情境，激发兴趣，提高实效。

技术准备：教师: 单词卡片,句子词条。

教学目标(内容框架)

（一）教学目标：

1. 学生通过观看图片、视频以及在对话情景的帮助下理解、朗读对话。

2．能够在情景中听懂、会说“What does she wear on stage?”及其答语“She wears pretty dresses”并能在情景中运用。

3．通过图片、视频能理解本课重点单词，通过开展游戏、小组练习等活动 ，会运用这些单词描述不同场合的着装。

4.通过介绍不同职业的着装特点和讨论不同地点人物的着装，学生能够知道在不同的场所穿不同的衣服。

（二）教学重点：

1．通过多种形式帮助学生理解对话并正确朗读对话。

2. 询问某人在舞台上穿什么,并能做出相应的回答，“What does she wear on stage?”“She wears pretty dresses.”

（三）教学难点：

1．运用“What does ....wear at......?”“......wears at.... .”询问某人在不同场合穿着的服饰，并做出相应的回答。

2. 通过图片的对比理解单词formal的意义。

教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 Step1

Warming up

1.Greetings

2.Review the sentences and words of lesson 19.

3.描述相似的人物图片，关注穿着的不同点。重点复习19课句型“What is …..wearing?”“…..is wearing.”