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六年级上册《UNIT SIX WHAT IS HE WEARING Lesson 20》优秀教案
英语
学段：小学
年级
六年级
是否属于地方课程或校本课程
否
相关领域
对话词汇教学
教材
书名：英语 出版社：北京出版社 出版日期：2014 年7月
指导思想与理论依据
《英语课程标准》中将英语二级目标描述为：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。能正确朗读所学故事或短文。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。
在教学过程中，教师充分运用多媒体课件作为辅助教学手段，通过多种适合学生年龄、心理特点的教学活动为学生创设了真实、丰富的英语环境。学生利用图片和教师的解释，调动学生的已有知识，学习新知识。在活动过程中，学生勇于表达，能够进行师生，生生之间的交流。整节课结构严谨，层次分明，，循序渐进，详略得当，课堂活动由浅入深，有效地优化教学过程，极大地提高了课堂教学的实效性。
教学背景分析
教学内容：
本课所学的内容是北京版六年级第6单元的20课。本单元主要围绕服装话题展开。本课内容也是前一课对话的继续，在前一课讲述了Mr Brown 的职业以及该职业的的穿着服饰。但是也给我们留下了悬念。不同职业的人群分别需要穿什么特定的服饰呢？同一个人参加不同场合的活动需要什么样的穿衣打扮？怎么样的穿衣搭配是恰当合理的？等等。抓住这些趣味点，激发学生的求知欲，引导学生养成出席不同场合需要穿着恰当服饰的好习惯，从而提高个人生活素养。所授内容与学生的实际生活联系紧密。
学生情况：
六年级3班的学生，学习英语的兴趣较高。也基本形成了初步的英语语言能力.特别是在听说上,形成了良好的听说习惯,再加上本课内容贴近实际生活,很容易引起共鸣.但学生完整的表达语言和输出语篇能力还很欠缺,在读写方面也是弱点.为此针对学生,我会设计不同形式,不同层次的教学活动,达成教学目标.本节课的一个重要活动就是让学生自己动手制作海报，达到了较好训练学生语言表达能力的目的。
教学方式:
利用师生对话，对比实际生活，观察图片细节，自制海报以及多媒体手段等多种方式，为学生搭建学习平台，引导学生学会学习。
教学手段：
PPT,视频，音频
教学目标及教学重难点
一 教学目标
（一）知识与技能目标：