教科版四年级下册英语《Module 4 Activities Unit 8 What are you doing Story time》优秀教学设计

教科版四年级下册英语《Module 4 Activities Unit 8 What are you doing Story time》优秀教学设计

三、教学目标

语言知识目标

词汇

（1）动词短语的运用；从阅读中学习新词汇。

（2）句型：

What are you doing? I’m…. What is he doing? He’s … What is she doing? She’s ….

语言技能目标

1、能跟同桌分别在小纸条上写出10不同的活动短语。

2、能总结进行时动词加ing的三种形式。

3、能听小诗把人物和活动连线，并与小组成员一起改编小诗。

4、能根据图片读懂故事内容，填充合适的短语。

5、能创编故事，同桌完成。

6、能看图用进行时描述人物活动并写下来。

学习策略目标

联系实际生活，运用所学语言完成任务。

在研学小组合作学习中，积极与他人合作，积极运用所学语言进行表达和交流。

情感态度目标

能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务。

通过完成课堂的学习任务，快乐学习，快乐合作。

四、教学重难点

重点：能在运用动词短语描述进行时活动。

难点：能用进行时的正确形式进行表达。

五、教学理念

“小学英语IIO课堂教学模式”是番禺区“研学后教”课程改革项目指导下由区教研室小学英语科自主建构的课堂教学模式。该模式以人本主义心理学、记忆的信息加工模式、建构主义学习理论、第二语言习得理论以及语言输入与输出理论等为理论基础；核心理念是“在输入中理解语言；在操练中内化语言；在输出中运用语言”，包含五个教学程序：教学准备（Preparation）-- 语言输入（Input）-- 语言内化（Internalization）-- 语言输出（Output）-- 学习评价（Assessment）课堂的教学程序以IIO （Input---Internalization---Output）为核心理念。运用番禺区教研室小学英语科提出的“小学英语IIO课堂教学模式”去设计教学活动。

六、教学策略