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P3（Topic: Bobby’s dream job）:Cartoon time, Sound time
P4 (Topic: my family’s jobs）:Checkout time, Think and write
教学目标：
一、知识目标
在谈论照片的语境中学习、理解本单元的核心词汇：doctor，nurse，teacher等职业类的名词。
在语境中学习、理解下列词组： teach English, have a lot of students, write stories, work at home, help sick people, make sweets等,
在语境中学习、理解并运用本单元的核心句型：What does...do? He’s/She’s a ......进行职业问答。
能用第三人称单数形式对他人的职业进行描述。
二、能力目标
1. 能够通过问答询问他人的职业，并了解相关职业特点。
2. 能在角色扮演中体验不同职业的特点，感受不同人对职业的热爱。
3. 能够运用核心句型和核心词汇来对他人的职业进行描述。
三、情感目标
1. 在语境中体会不同职业的特点，感受他人对职业的热爱之情。
2. 对各种职业有初步的了解，明白每个职业都是非常重要的。
ProcedureContentMethodsPurposePre-task preparation1. Warming up
introduce the teacher
Mind map: About jobs
Riddles:
1.sing a song:
2-1 What jobs do you know?
2-2 How much do you know about these jobs?
3.What does he/she do?通过歌曲激发学生学习兴趣并引出今天的话题。用思维导图复习和巩固有关职业的词汇及和相关功能。激发孩子联想能力。While-task procedureStory time
1.Look and guess:
T: Look, who’re they?
What’re they talking
about?
2. Listen and answer.Who’re they? Where are they?
What’re they talking about?