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四、学生情况分析:
1.学生已有的学习经验：
学生在四年级初步接触过一些职业类词汇。
2.?学生可能遇到的问题：
在对第三人称she/he/it描述时，不能正确使用动词的第三人称单数形式。
五、 教学策略：
A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。
B.在情境中教学新单词并加以操练。
C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
六、教学准备：
PPT，卡片
七、教学过程
Step 1:Pre-reading
1.Free talk
What do you like doing?
Do you like reading stories?
Do you like listening to music?
Let’s listen to a song and answer my question.What do they do ?
2.Brain Storm?头脑风暴(说出同类的单词)
Sing, Chinese, Small, Father.
3.Daily Practice(介绍家人)
My father/mother/sister/… is…
He/She is….
He/She has…
He/She likes…
He/She can…
?
Step 2: While-reading
1.预习反馈
A.看图认读职业类单词