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What does he/she do at weekends?He/she…的使用。
Learning procedures：
Step 1.Leading in
1.Free talk.
2.Let’s review some phrases.
（通过已学词组的复习，让学生在讨论周末活动时，能够容易明白句意。）
Step 2.Presentation & practice
Talk about our weekends.
Look at my weekends.
（以自己的周末活动为例，提供示范，让学生明白What do you do at weekends? 的回答，并以星星做标志，让学生更清晰地明白四个频率副词的用法。）
Let’s learn.
（对频率副词有个更清晰的认识。）
Work in pairs.
（同桌拿出课前做好的自己周末活动的卡片互相操练句型，询问各自的周末活动。老师选出漂亮的贴到左边黑板Colorful weekends下面以示表扬。）
Talk about your classmate’ s weekends.
（通过师生问答What do you do at weekends?在这名学生回答的同时，请其他学生认真听，然后将第一二人称的问答转换成第三人称的询问：What does he/she do at weekends? 引导学生回答出He/she…并提醒渗透动词的三单形式。）
Let’s try.
（以复习Story time中Mike,Helen,Su Hai and Su Yang的周末活动，呈现句型What does he/she do at weekends? What do they do at weekends? 及其回答进行操练。随后出示Grammar time中第一个表格，让学生注意do和does的用法区别。）
Play a game.
（收集鸡蛋游戏巩固do和does的用法。）
Step 3.Consolidation & expand
Grammar time.
(同时出示Grammar time第一和第二个表格，盖住第二个表格中的动词，让学生填，然后出示Tip提示动词三单用法，再出示Grammar time中第三个表格，让学生自读后总结三单动词变化规则，接着出示三单变化规则，让学生记忆，并以写出动词三单形式的习题巩固动词三单变化规则。)
2.Fill in the blanks.（习题巩固本课语法知识点。）
（1.What_____you do at weekends?
I always _____ books at home.
2.What_____they do at weekends?
They usually _____ on the Internet.
3.What ______she do at weekends?
She often ______ to the cinema.