四年级上册音乐第五单元 欢腾的节日 《唱歌 那达慕之歌》精品课教案

四年级上册音乐第五单元 欢腾的节日 《唱歌 那达慕之歌》精品课教案

2、过程与方法：在聆听音乐过程中体验歌曲的节拍、模仿情境掌握节奏、探究用各种形式更好的表现歌曲热烈欢快的氛围

3、知识与技能：掌握四二拍及附点节奏，能够熟练演唱乐谱。感受了解富有蒙古族特色的音乐形式。

教学重、难点：

1、能够用热烈欢快的情绪演唱表现歌曲。

2、掌握四二拍子知识及附点节奏。

教学准备：多媒体、钢琴、手风琴、筷子

教学过程：

一、创设情境、谈话导入：在美丽的内蒙古大草原，居住着一个勤劳勇敢的民族，人们亲切的称他们为马背上的民族，他就是——蒙古族。你们知道蒙古族最隆重的节日是什么吗？那达慕大会。今天就让我们来学习歌曲《那达慕之歌》。

【设计意图：创设情境谈话交流让学生初步了解蒙古族，激发他们的好奇心，为那达慕大会及本课课题的引出做好铺垫。】

二、教授新课：

1、初听乐曲，感受一下这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？师生交流、练习拍打节拍。

2、再次欣赏，下面让我们跟随乐曲一起来打节拍。同时思考一下这首四二拍子的乐曲带给你怎样的感受？

3、第三次欣赏，感受歌曲内容，随音乐轻声哼唱。

【设计意图：通过三次欣赏体验，感受歌曲节拍及情绪特点，对音乐有整体印象，为后面的学唱表现打下基础。】

4、教师加动作示范朗读歌曲，观察一下老师动作特点。用骑马跨栏动作来表现附点节奏。学生模仿朗读，掌握附点节奏及半拍休止符。

5、随琴视唱歌曲第一段。解决歌曲演唱中出现的问题如小附点，并在适当的地方换气。

6、学生试唱歌曲第二段歌词及结束句，用柯尔文手势掌握最后两个高音。

【设计意图：通过老师形象的动作让学生对歌曲的音高、节奏有一个视觉上的直观概念，在不知不觉中掌握歌曲的重难点。】

7、随琴完整演唱歌曲，注意吐字清晰。

【设计意图：用生动的情境引导学生解决学唱过程中容易出现的各种问题，能够熟练正确演唱歌曲。】

8、演唱乐谱。引导学生思考讨论，观察歌曲每个乐句旋律特点——同一旋律连续反复。乐句之间的结构特点，一二句节奏紧密，在第三句节奏变成了舒展的附点节奏。总结一二句轻快、跳跃，第三句宽广舒展。分析结束句和前面首尾呼应，强化结束句的力度变化。在此基础上进行乐谱的演唱练习。

9、通过刚才乐谱的表现特点，加歌词完整表现歌曲，突出歌曲情绪特点。

【设计意图：通过演唱乐谱、分析乐句结构特点，引导学生分析乐句之间的结构特点推动歌曲情绪的表达。】

10、引导学生思考歌曲模仿赛马比赛的情境应该用怎样的速度表现歌曲，用稍快的速度表现歌曲。【通过速度的变化更进一步突出歌曲情绪的表现。】

10、变换形式巩固演唱歌曲。男女生分组演唱。