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四年级上册第五单元 欢腾的节日 《唱歌 那达慕之歌》优秀教案
教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受歌曲中的节奏变化。
教学过程：
一、导入——欣赏蒙古歌曲，了解草原文化。
同学们，这节课让我们乘着音乐的快车来到一个美丽的地方。（欣赏《美丽的草原我的家》MTV）
美丽的草原养育了勤劳勇敢的蒙古人民，同学们你对蒙古族有多少了解？
生汇报交流相关的民族文化。如：地理位置、生活习惯、服饰、爱好等等。
蒙古人们爱好赛马、摔跤、射箭，还能歌善舞，想欣赏他们的舞姿吗？现在就由老师给大家现场表演，全体同学给老师轻轻的拍手伴奏，小小舞蹈家可以和老师一起表演。
生拍手，部分同学和老师一起表演。
想和老师一起表演吗？小小舞蹈家请起立。
全体师生一起表演蒙古舞蹈。
[设计意图]
通过学生的汇报、教师的及时补充，结合音乐画面给学生听觉和视觉的刺激，以及师生合作表演带领学生了解了蒙古族，在宽松、活泼、民主的课堂氛围中引导学生参与体验。
二、动作表演节奏，轻松解决难点。
其实舞蹈动作都是来源于生活中，接下来老师来表演两组蒙古族舞蹈动作，你们来猜猜我表演的是哪种比赛项目？
（师用蒙古舞动作表演,学生猜）
生： 模仿表演。
随音乐动作表演
[设计意图]
符点节奏是歌曲学习的一个难点，为了激发并保持学生旺盛的求知欲，我采用看似神秘的“猜老师表演”这一环节调动他们主动学习的积极性，经过强化练习，并让学生也来参与表演，达到难点轻松解决的目的。
三、走进节日草原，感受草原歌曲。
1、刚才我们聆听了歌曲，欣赏了蒙古舞蹈，那么，你知道蒙古族最盛大的节日是什么吗？
知道蒙语“那达慕”汉语的意思吗？（游戏或娱乐）。你们了解“那达慕”吗？我们来听一首歌曲《那达慕之歌》。听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息？
2、从中你了解了哪些“那达慕”的情况？
3、接下来让我们通过一个短片走进“那达慕”。