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鲁教五四学制版四年级上册第五单元 欢腾的节日 《唱歌 那达慕之歌》优秀教案设计
教学难点：通过律动辅助附点节奏的准确演唱。
教学过程：
发声练习 《小骏马》
律动感受音乐
你们的声音真欢快！同学们，你们骑过马吗？说说你骑马的感受吧！说到骑马，就不得不提到一个民族，他们生活在大草原上，以游牧业为主，擅长骑马、射箭、摔跤等等。人们都称他们是马背上的民族。它就是......蒙古族！今天我们就来和蒙古族的小牧民们一起来赛马怎么样？看谁模仿的最像！
同学们，骑马是很有讲究的，动作一定要规范，胸脯挺起来，眼睛盯紧前方，再来试试！注意上下颤动膝盖。（师哼唱）
纠正：（1）拉紧缰绳时抬起下巴，加上头的动作。
蒙古族人民挥动马鞭的时候有时候幅度比较大，有时候幅度比较小，你能准确模仿吗？
要想让马儿跑得快，马鞭挥动大圈的时候就要有力度有节奏，再来试试！
（提示：请你卡好节奏点，把鞭子甩出去）
3、你们模仿的太像了，让我们配上蒙古族的音乐在草原上飞奔吧！
这段音乐带给你怎样的感受？音乐是怎么告诉你的？（发现音色有弹性，速度较快 引导：声音可以通过很多种形式来表达情感，比如说速度、力度、声音......）
4、让我们用动作表达出此时此刻的心情吧！看看谁把动作记得最牢！注意你的表情也是欢快激动的。
5、从你们的动作中我能感受到你对骑马游戏的喜爱，你想不想也像我这样一边骑马一边唱着蒙古族的歌呢？（注意口腔打开，声音集中）
6、你的声音可真欢快，那么这个游戏的背景音乐有几部分呢？你是怎么感受到的？（动作、节奏、情绪）
7、同学们都很会感受音乐，让我们再到音乐中边唱边体验吧！
模唱歌曲
注意看好，红色的第一部分用la来模唱，la是开口音，演唱时要注意什么？好！我们来试试
纠正第二句，唱谱，这里有什么节奏？注意附点节奏用拉紧缰绳和抬头的动作来提醒自己，用la唱。
3、第二部分也有很多附点节奏，你能唱准确吗？快用小马鞭来帮帮自己吧！（引导：如果你的演唱能够像小马鞭那样时而舒展有力，时而轻快灵巧就更好了。）
4、完整演唱
5、没问题，老师发现不少同学早已把旋律牢牢记在了心里，街向来我们分组来赛马怎么样？注意第一部分要唱得欢快有弹性，第二部分要唱得再舒展有力。试试看！注意后面出现了什么记号？要唱几遍？歌曲的结束句由老师来演唱，仔细听听你有什么发现？
是啊，老师的结束句和第一部分比较像，完全一样吗？哪里发生了变化呢？原来呀，结束句师根据第一部分变化而来的，这时候我们就说它是第一部分的变化再现，你能唱准确吗？（提示：要和第一部分一样轻快有弹性，用马鞭的高度提醒自己。唱高音时，声音不用太大，嘴巴张开，轻轻的唱出来）
6、可以不看大屏幕了吗？我们再来合作一次，两边同学交换角色，结束句我们一起来唱。相信这次你们的声音会更动听，配合会更有默契。
学唱歌曲