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三、教学准备：
多媒体器材,单词卡片，头饰
四、教学过程：
Pre-reading:
Step1.Greeting
Step2.Sing the song
PPT呈现歌曲，根据歌曲里的信息和学生Free talk,在Free talk中复习现在进行时，并让学生逐步体会字母组合“ing”的读音。
Step3.教师通过歌曲中的动词ing，引导学生自己体会出字母组合“ing”发/ i? /。
While-reading:
Step1:Play a small game “Brain storm”
（PPT呈现四个含有字母组合”ing”的单词并让学生自己读出来，然后让学生自己发挥说出一些其他含有字母组合“ing”并且发/ i? /的单词。）
Step2.在学生已经完全掌握ing的发音和会读以前学过的单词know,yellow的基础上，尝试自己能读出growing,blowing。
Step3.Enjoy a poem
通过听 逐句跟读 跟读 齐读 学生展示读四步让学生会读歌谣。
Step4.Cartoon time教学
1、让学生看第一遍动画，并找出Bobby’s garden里有哪些昆虫并教读Cartoon time 部分新授单词garden,pest,ladybird。
2、第二次让学生小组合作阅读课文，并讨论How does Bobby feel?感受Bobby
的情感变化，即
Bobby开心图片Bobby 生气图片Bobby开心图片Bobby 疑惑图片
3、逐图讲解并通过读的方式让学生感受Bobby情感的变化，在读时教师带动学生做些动作，调动学生积极性，调节课堂气氛，充分发挥学生的表演欲。
Post-reading:
Step1.通过跟读、分角色读、表演故事等活动让学生能熟练地会读课文。
Step2.Try to repeat Cartoon time.
Step3.让学生根据Cartoon time尝试续编故事，让学生小组合作讨论，用一、两句话来续编。
Step4.Homework.