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人教版三至四年级体育体育运动技能 体操类活动 《五、韵律活动和舞蹈 2.校园集体舞 1.校园集体舞：嘿！加油第一段》优秀教学设计
三、教学目标
认知目标：使学生了解和掌握校园集体舞的基本动作。
技能目标：通过教学，使学生学会校园集体舞第一段后四个八拍并且80%的同学达成目标，同时发展学生的基本身体形态。
情感目标：引导学生在活动中养成动脑学习的好习惯，能与他人合作探究，吃苦耐劳的精神。
四、教材分析
校园集体舞属于小学低年级的简单韵律操，动作优美，生动形象，韵律感强，富有较大的感染力，它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发感情。通过教学培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态，发展身体的柔韧性，协调，灵敏和力量素质，以及动作的节奏感，表现力和创造力，丰富学生的情感，培养学生相互交往，友好合作的文明习惯。
五、学情分析
本次授课的是小学二年级的学生。好动的学生的天性，他们对体育活动有广泛的的兴趣，喜欢学习运动技巧，自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心里倾向。因此在教学中针对学生的年龄特点的心里特征，在课堂教学中积极引导学生惊喜身体练习，采取多表扬，多鼓励的手段，有效的激发学生的练习热情，培养学生的团队合作意识，使学生在参与活动中获得成功的愉悦。
六、本课特点
本课采用从简到繁，由易入难，先局部再完整的教学步骤，完成教学目标。同时，教学过程采用与同伴合作，学生自我评价，相互评价等教学措施，促进学生合作、创新意识的形成。