人教版体育三至四年级体育运动技能 体操类活动 《五、韵律活动和舞蹈 2.校园集体舞 1.校园集体舞：嘿！加油第一段》优质课教案

人教版体育三至四年级体育运动技能 体操类活动 《五、韵律活动和舞蹈 2.校园集体舞 1.校园集体舞：嘿！加油第一段》优质课教案

三、教材选择：

我校坚持以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，在严格执行1—2年级开设4节体育课，3—6年级开设3节体育课的基础上，结合我校的特点和实际，创建了低年级“3+1”、中高年级“2+1”的体育课程总量模式。即在国家课程标准基础上加入一定时量的体育校本课程时数，“1”即为特色项目教学课。学校把“校园自编操” 和“26小学体育游戏校本教材”纳入到体育课程中，在课堂教学中，老师们经常结合教学内容，采用我校自编的校本体育游戏进行教学，大大丰富了学生体育教学内容，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

校园集体舞《嘿！加油》是属于轻快跳跃型的舞蹈，动作优美，生动形象，韵律感强，富有较大的感染力，它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发感情。通过教学，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态，发展身体的柔韧，协调，灵敏和力量素质，以及动作的节奏感，表现力和创造力，丰富学生的情感，培养学生相互交往，友好合作的文明习惯。

四、学情分析：

本次课的授课对象是小学三年级学生，男女生的数量相当，虽然体育运动技能各有差异，但学生总体身体素质都比较好，对校园集体舞这项运动比较喜爱。因此在教学中针对学生的年龄特点的心理特征，在课堂教学中积极引导学生进行身体练习，采用多表扬，多鼓励的手段。有效的激发学生的练习热情，培养学生的团队合作意识，使学生在参与活动中获得成功的愉悦。在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立能够学会的信心。

五、单元教学目标

1．在本单元教学中，培养学生的舞蹈兴趣，树立审美观念。

2．学习校园集体舞《嘿！加油》的第一段组合动作，增强学生的身体素质，提高学生的团结合作和创新能力。

校园集体舞《嘿！加油》教案

时间 ? 课型 新授课 年级 三年级 教学内容 校园集体舞《嘿！加油》 教

学

目

标 运动参与目标：通过学练健美操的基本手型和基本步法，让学生理解体育的快乐，积极参与体育运动

运动技能目标：通过学习第二套校园集体舞《嘿！加油》准备拍及前奏，发展学生的协调性，培养良好的身体姿态

心理健康目标：培养对健美操的兴趣；树立自信心

身体健康目标：发展学生的速度、灵敏、力量、柔韧、协调等身体素质，达到健身的目的

社会适应目标：培养学生相互配合的能力，培养学生和谐的人自己关系的能力 顺序 教学内容 场??地 教师活动 学生活动 数 时 强

准

备

部

分 一、课堂常规：

1集合整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

喊数抱团：当听到哨音时学生开始跑，听到老师喊的数字时，根据喊的数字，几个人抱成一团，未完成的同学两个下蹲。听到数字抱团主要考验同学们的应急反应能力。