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（1）了解音乐的分类，歌手等，学会找阅读材料中的关键词，并利用关键词进行操练。
（3）能够根据所学知识制作海报，能够进行自主探究合作性学习，并积极展现自己的音乐才艺。
3．情感目标
培养学生敢于用英语表达自己的看法和大胆实践的精神，鼓励学生拥有健康的兴趣爱好。引导学生在对音乐的欣赏、学习、表现中去发现美、欣赏美、追求美、到创造美。
四、教学策略设计与学习活动规划
（一）教学导入
在这个环节，我们用了一首学生们喜爱的流行英语歌曲We will rock you导入本课，让学生在音乐声中，以很high的情绪，饱满的热情进入课堂。同时让课堂氛围一开始就呈现出一个小高潮。
（二）竞争激趣：
在导入本课之后，我们借着学生表现出的一种对音乐的饱满热情，紧接着设计了一个小组竟猜音乐种类的活动，以此引出本课的重点词汇。借助小组竞赛，形成宽松活泼的课堂学习氛围。在选择音乐时，我们首先向学生呈现的是他们钟爱的流行音乐pop music “Let it go”，激发他们的兴趣。然后呈现的是我国的民族音乐folk music “爱我中华”，并在学生答出音乐种类后，引导全体学生齐唱这首充满爱国热情的歌曲，之后又接着呈现了一首我国的经典民族歌曲“掀起你的盖头来”，在古典音乐classical music选材时我们有意呈现的是经典的乐曲“五号交响曲命运”。让学生在师生互动的学习活动中，欣赏、感受、以致喜爱上我们的国粹—民族音乐，让学生全身心地去感受中华民族音乐的美妙，将对学生的德教育渗透其中。同时老师带领学生歌唱，也展示了教师的才艺和教学基本功。
（三）回归课本，理解识记：
在这个环节，我们用“听力大比拼”的教学活动，将目标词汇置入短文中，让学生以听、写、读的方式将重点词汇进行识记。我们根据目标将教材内容进行了改编，增加了几个空，使学生能更加全面地识记目标词汇。然后我们使用了短文教学“先泛读，再精读”的教学原则。设计了针对短文判断正误的教学活动，让学生用自主合作的学习方式来完成，引导学生动手、动口、动脑。之后，对短文的精读，我们让学生自己在短文中找出重点词句come and go quickly, be popular with…，be famous for…等，然后由老师点拨，引导训练，再让学生以小组为单位进行“创意造句”，将重点句型和词汇结合起来，巩固操练。体现了教师主导、学生主体的新教学理念，将单调乏味的知识学习变得更加有趣。
（四）创设活动，巩固提高：
为了巩固本节课的教学目标，我们设计了小组自创英语海报的活动。用三个问题的形式给学生下达任务，线索更加清晰。在学生展示活动成果时，我们也设计了才艺表演，让学生将本节课的教学主线--音乐，在轻松愉悦的氛围中展现出来。让他们通过本节课的学习，很自然地、主动地去喜爱、展现美妙的音乐。同时，学生在探究合作的学习活动中，布置回家制作音乐会海报的任务。
（五）德育渗透，轻松结课。
在本节课结束时，我们设置了一个开放性的问题“Music can bring us ”。让学生在这节课的学习体会后，自然地得出答案。当然他们的答案是各不相同的，开放的。有happiness，hope，peace，power，comfort等，最后老师在将一个大大的LOVE呈现出来，使学生的情感进一部得到提升，将对学生的德育教育升华到一个更高的境界。我们以一首英语歌开课，为形成首尾照应，体现音乐的主线，我们又以一首2008北京奥运会的主题曲“You and Me”结束，在师生共同演唱的轻松氛围中愉快结束本课。
Topic 2 What sweet music!
祁东县洪丰中学 邹 静
Section B
The main activity is 2.
Teaching aims:
Ⅰ、Knowledge aims:
Learn new words:
Classical music , pop music , country music , rock music, jazz,folk music.
2. Learn the key phrases and sentences:
Come and go quickly , be popular with ,be famous for
Ⅱ、Skill aims :
Understand the classification of music, singer.
Learn to find the key in the reading material and use the key words to practice .
Ⅲ、Emotional aims:
To cultivate students’ ability to express their views and practice in English and encourage students to have healthy interests.