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必修四《阅读鉴赏 第二单元 4 柳永词两首 雨霖铃（寒蝉凄切） 》优秀教案
3.深刻体会《雨霖铃》中“虚实结合”的艺术手法。
过程与方法：
1.反复吟咏，整体把握词的内容，感受词的音律美；
2.引导学生初步掌握品读鉴赏词的基本步骤和方法；
3.通过诵读诗句来理解诗句，运用想象和联想，感受词中情与景营造出的凄美意境，提高学生的理解和鉴赏词作能力。
情感态度与价值观：
体会作者词中流露出的浓浓留念和不舍之情。
【教学重点】
在朗读中找准意象并分析，品味这首词的意境；
引导学生体味“虚实结合”的艺术技巧。
【教学难点】
引导学生分析鉴赏这首词的意境；
引导学生深刻分析这首词的艺术特色。
【教学方法】
诵读法、点拨法、合作探究法。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、新课导入
花开花谢，潮起潮落，人生无常，聚散不定，离别是常态，是人生的必须，谁也无法幸免。生活充斥着别离的苦痛，而这些苦痛在诗人笔下化作风，化作雨，化作不朽的诗行，悲楚哀怨成为其主色调。今天，让我们一起穿越时空隧道，回到北宋，去感受柳永的别离名作《雨霖铃》。
1.关于柳永
有哪位同学主动来，用简洁明了的语句说说你认识的柳永。
——柳永，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。北宋时期婉约派词人，开创了慢词，一生仕途坎坷。
以声悟情，以情入声
《雨霖铃》本是唐玄宗为悼念杨贵妃所作的曲，后世作《雨霖铃》的人颇多，柳永就是之一，而且《雨霖铃》还是柳永的代表作，这首词写的是柳永离开汴京城时与一位红颜知己缠绵悱恻，哀婉动人的离别情景，深受世人喜爱，它之所以受人青睐，是因为词人做到了对情与景的把控，运用情景交融来表达离愁别恨。下面我们就用声音来诠释和解读《雨霖铃》，用心体会，以声悟情，以情入声。
二、初读感知