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（2） 学生能根据图片，复述故事。
（3） 学生能掌握一般疑问句的升调。
2.学习策略目标：
（1）能就自己的推断进行询问。
（2）对特殊语句“Help！”有初步感知。
3.情感态度和文化意识目标：
（1）敢于并乐于提出问题。
（2）了解英语中求救用语“Help！”的用法。
三、教学重难点分析
教学重点：理解掌握“kite, monkey, help”等重点单词的用法；能运用“Is it a...”进行提问，并以“Yes, it is /No, it isn’t”做出回答。
教学难点：在情境中熟练运用句型“Is it a...Yes, it is /No, it isn’t”。
四、教学准备
PPT课件、教学视频、图片
五、教学过程设计
1、Warm-up (3分钟)
Greeting and the game-Magic eyes.
出示3幅被半遮挡的图片，请学生猜测内容，对上个单元的内容进行复习巩固。
T:First, let’s play a game-Magic eyes. Look, what’s this?
S1:It’s a pencil.
T:Look at the second pictures, what’s this?
S2:It’s a pencil case.
T: And then what’s this?
S3:It’s a dog.
2、New concepts?
A.Pre-presentation （10分钟）
教师出示Part1的猫型风筝图片，教师引导学生观察图片并说出自己观察到的内容
T:Now，look at this picture. What’s this?
S1: It’s a cat.
T:Maybe. Anyone else?
S2:It’s a kite.