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感受、理解课文所创设的情境。核心问题感受、理解句式What are they? They’re …的情境
问题解决问题情境解决策略①观看课文动画，感知课文
②再次观看动画，学习本课的新授单词。
= 3 \* GB3 ③ 跟着动画读课文。
自读课文
分角色朗读课文。观看完动画让学生说出Daming和Sam在哪里，学习单词farm。
带着问题What are they?来观看第二遍课文动画，并回答问题，同时教授本课新单词。
运用PPT出示本课的重点句子，学习这些重点句子。
跟着动画读课文，模仿课文情境中的语音语调。并回答问题：How many?复习数字的运用。
学生自己读课文，并在书中找出这些关于小动物名称的单词圈出来。训练学生的阅读习惯。
教师运用电子教材演示，和学生边读课文边核实答案。
小组内分角色朗读课文，并展示。教学过程---环节（3）教学内容单词、句式操练。教学目标能牢固掌握单词。
能在情境中正确运用句式。
学生能结合所学，举一反三，提升综合语言运用能力。核心问题拓展运用有关名词复数的功能语句：What are they? They’re…问题解决问题情境解决策略①歌曲《Old Macdonald》
②听声音猜小动物。
③游戏：I’m the superstar.
④Pair work:看图把对话补充完整
⑤My happy farm.补充教学。
= 6 \* GB3 ⑥ Group work: This is our farm.①师生一起唱这首关于农场的歌曲，复习知识，放松身心。
②通过听声音寻找小动物，感受英语中动物叫声的不同，完成音、图、文合一。
③找不同数量的学生到前面表演动物，其他同学猜，并询问数量。培养学生表演能力，并复习了数词，提高了综合语言运用的能力。
④利用PPT，出示一些动物和文具的图片，根据教师所提供的信息，同桌两个人完成对话。完成了从词到句，从句到语篇的练习，同时也培养的同桌两人的配合默契程度。
⑤出示农场视频，让学生体验真正的农场，加深学生对本节课的理解。让学生利用本课所学知识来说一说农场中的小动物，理论联系实际。同时补充教授农场里常见的动物单词：horse, sheep, donkey, rabbit
= 6 \* GB3 ⑥ 小组合作制作一个自己的农场，把喜欢的动物粘贴到卡纸上，动物的数量自己选择，并为它们涂上漂亮的颜色。最后以采访的形式展示汇报。