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（3）全体学生能熟练运用What are they? They’re ……句型对动物名称进行问答。
3.情感目标。
（1）识别动物，并学会关心爱护小动物。
（2）培养学生积极参与各种课堂学习活动的主动性。
三、学习者分析
一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
四、教学重难分析及解决措施
1.学生对有些动物记不住。教师模仿动物的叫声并加上相应的动作，学生猜动物，建立肢体语言与所学动物单词之间的记忆链接。这样学生很感兴趣，也比较容易记忆。
2.背诵课文难度较大。课前出示一个空的农场，课中以竞赛的形式将农场里的动物奖励给学生（拖拽到农场，奖励给他们的动物正好是课文中农场里出现的动物），这样正好构成一幅和课文内容完全一致的图画，然后看图说课文。
五、教学设计
教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 唱英文歌
引入新课1.热身，活跃学生的思维，勾起学生对本节课的兴趣。
2.导入主题。唱英文歌曲Old Macdonald引入农场和动物。老师和学生边唱边跳Old Macdonald，活跃课堂气氛，很自然的引入今天的新课。插入音频，播放，提高学生的学习兴趣。展示图片图里寻宝1.给学生创设一个学习情景,使他们产生一种探知的欲
2.提高学生的学习兴趣，有效促进教学。教授单词cows/ ducks/ chickens从农场中找动物，有之前学过的动物，也有没有学过的，引入今天要学习的动物（cows/ducks/ chickens）利用神奇墨水、图片重叠放置功能及白板绘图工具，制作魔力透镜，用魔力透镜在一个空的农场里找动物，吸引学生眼球。图片辅助活学活用1.感知名词复数形式。
2.学习新句型1.感知名词复数形式cows/ chickens/ ducks
2.句型What are they? / They’re…1.感知名词复数形式，并带入新句型。
2.通过竞赛的形式，给表现特别好的孩子奖励一个小动物，将小动物拖拽到农场里。1.文字隐藏出现：从图片中出现隐藏的句型及单词，有助于学生把单词形象化，加深对单词的记忆。
2.无限克隆技术与隐藏技术结合，把动物隐藏在农场的房子里面，学生表现好的就送一个动物，感觉动物是从房子里牵出来的，很真实。听声音
猜动物听声音猜动物，进一步熟悉新单词及句型。What are they? / They’re cows/ dogs/ chickens/ birds/ ducks/ pigs.听到声音后问What are they?，引导学生使用新句型They’re……1．白板挂图，播放插入的动物声音，猜动物名称，可以引起学生的好奇及求知欲望。
2.白板拖拽功能，帮助学生认识及记忆单词。
3.页面跳转功能。快速跳到自己想要的页面。看视频
答问题1.看与教材同步的视频，初步感知课文内容。
2.回答跟课文内容有关的问题，避免学生一味看动画而忽略了教学的重点。回答问题：1. Where are Daming and Sam?
2.What animals did they meet?1.让学生带着问题看视频。这样会让学生很容易就抓住重点，看的更加仔细认真。
2.白板直接书写技术，让学生自己到白板上进行书写，加强学生的参与度。1.插入视频并播放，使一篇生硬的课文变成了一段学生们都非常喜欢的动画。
2.白板直接书写技术。学习课文听读课文，让学生充分模仿和掌握课文的语音语调。 逐句听读课文，纠正个别发音。1.点读课文，注意发音。
2.使用白板凸显技术进一步练习个别较难的句子。1.播放与教材配套的CD-Rom,使教学变的更加容易。
2.白板凸显技术。看图选句子让学生进一步熟悉课文。看课文原图，选择正确的句子填入。1.看图选句子。学生自己在白板上拖拽句子，熟悉课文内容。
2.选择正确地学生可以拖拽自己喜欢的小动物到农场，提高学生的兴趣。1.白板拖拽功能，学生参与度提高。
2.白板无限克隆，抓住学生的好奇心。