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He’s reading a newspaper.?
He’s playing with his train.
2.能力目标:能运用“be doing”介绍照片中人物的活动以及他人正在进行的活动。
3.情感目标：乐于向他人介绍自己的生活，积极尝试使用英语与人交往。
四、教学重难点
重点难点 ：能运用be + doing 语句结构描述他/她正在做某件事。
Words: radio photo newspaper camera smile?
Sentences:
She’s listening to the radio.
He’s reading a newspaper.
He’s playing with his train.
教学策略
本课在教学策略上采用情景教学法，为学生创造真实的情景，鼓励学生采取自主学习策略进行表达，让学生能够很顺利地完成各个环节的教学任务。
六、教学准备
教学用书、相关的道具、PPT
七、教学过程
I.Warmer话题导入 激发兴趣
【操作方式】
开课教师亲切和学生问候,然后师生共同完成Chant.
Greeting亲切问候,营造氛围。
Free Talk.亲近学生。
Say a chant. (Say and do the actions)
It’s hot. It’s cold.
It’s hot. It’s cold.
And it’s raining, too.
It’s sunny. It’s windy.
It’s sunny. It’s windy.
We don’t know what to do.
【设计意图】
通过亲切问候,创设轻松愉悦的学习环境和良好的氛围并通过师生的说唱激活学生的潜能,为学生能够积极的参与到学习活动中来做好情感的储备