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一.Warming up
1.Greetings
2.复习形容词：大屏幕出示一休，婴儿，猴子图片，师生对话交流
T：What’s he like ?
S: It’s…
3。幻灯出示蝴蝶图片T: What’s it like? 学单词beautiful。学生分节读单词。看蝴蝶幼虫图片。T: Is it also beautiful? 学习单词also。
二 Leading—in（激趣导入）
1.T：这是蝴蝶小时候的样子，你想知道它是怎么长大的吗？让我们看短片（播放蝴蝶成长过程）
2.Kitty and Bob also see a butterfly, let’s look and listen what they are saying.(播放CD-ROM)跟读过程中学习was then.
三 New content(新知讲授)
1. Listen ,point to the corresponding pictures.（播放课文录音，学生边听边指向正确的图片。）
2. Listen again and try to repeat. Then answer the questions.
T:Who are they in the pictures?学习单词grandparents.领读，齐读，分节读。
T：Young or old?(过去和现在的照片对比)学习单词young，old
板书：They were very young then. （年轻时的照片）
But now they are very old now.(现在的照片)
Lingling’s hair was short then.(玲玲小时候照片)
Now it’s long. （玲玲现在照片）
3.听音逐句跟读，圈出was,were. 总结was ,were 的使用环境。
PPT出示句子，对比分析什么时候用is are ,什么时候用was were.
4. 再读课文感受was,were,now,old 的使用环境。
四 Practise.
1.小组活动
A 分角色朗读。
B 运用对话谈论照片。
大屏幕投放照片，学生板前问答。
五 Summary.(课堂小结)
1. 今天都学到了什么？
2.爱的教育：In few years, your parents will always be old and love them well now.
六 Homework.