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二、教学目标
[知识目标]
掌握新单词和词组：later, dark, cloud, dry, stay, to go, stay hungry
掌握新句子：询问别人何时将要做某事的句型和答句：
问： When +is/am/are + 主语 + going to + 动词原形？
答： 主语 +is/am/are + going to + 动词原形 + 时间. (或者直接答时间)
[技能目标]
学会运用新句子询问别人何时将要做某事的句型表达。
[情感目标]
教师渗透德育知识给学生：学习就像制作一份计划，一份长远的计划，要有计划地学习，建议学生把将要做的事列好表格。
三、教学重点
文中出现的新单词和词组：later, dark, cloud, dry, stay, to go, stay hungry
新句子：询问别人何时将要做某事的句型和答句：
问： When +is/am/are +主语+going to+动词原形？
答： 主语 +is/am/are +going to+动词原形+时间. (或者直接答时间)
四、教学难点
大声并大胆询问别人何时将要做某事的句型和答句：
问： When +is/am/are + 主语 + going to + 动词原形？
答： 主语 +is/am/are + going to + 动词原形+时间. (或者直接答时间)
五、教学方法
直观法；听说法；小组讨论学习法
六、教具
多媒体PPT，时钟拨时器。
七、教学过程
Step 1：
Greeting （打招呼。）
Warming up（以chant形式热身，同时复习了旧知识，为引出新知识做铺垫。）
Step2 Leading in (导入)
拿时钟拨时器，问学生时间 What time is it ? 同时又以PPT形式快速问。（目的是让学生回忆几点几分的英文表达，为when做铺垫）
PPT形式：使用图片和旧知，引出课题Module 2 Unit 1 When are we going to eat ? 并引导学生初步会用前面复习的时间来回答。(板书课题）