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本课的教学重点是让学生能听、说、认读ear,eye,face,nose,mouth。
教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
四、教学准备
教师准备本课时课件,学生准备彩笔，白纸。
五、教学步骤
一.复习热身，引发体验。
１.英文歌曲《Hello》.
2.口语训练：师生互相打招呼，?Hello/ good morning!/nice to meet you./hello!I’m….What’s your name?
3. Zoom与大家打招呼，活跃课堂气氛。
二.整体感知，展示呈现，感悟体验。
1.教师出示Zoom头部图说：Look,this is our friend,Zoom.观看多媒体，Zoom读?ear,eye,face,nose,mouth单词。
2.教师假装侧耳听Zoom讲话：Zoom说他今天想教大家认识他的五官，你们愿意吗？
3.教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye单词，结合身体语言及let’s do的指令短语，逐个呈现讲授新单词，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内。
4．利用课件引出句子Look at me. this is my face.学生利用该句型操练单词。
三、交流点拨，深化体验。
1）Let’s draw学生根据提示画一画五官，看谁画的好。
1.在小组内互相交流回报，合理介绍五官。
运用句型Look at me. this is my nose/eye/…
2.每组派代表在全班同学展示。
设计意图：通过游戏及增强了记忆，又获得了快乐，同时又让学生明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。
2）let’s do
1.学生听录音，跟说、做相应动作。
2.教师发指令，学生做；然后教师做动作，学生说指令。
3.小组内逐个学生发指令，其他学生做动作。
四、任务牵引，真实体验。
1.Play a game“What is missing?”学生答ear,eye ,face ,nose,mouth。
2.let’s read.(Chant)
五、当堂训练，反馈体验
1.listen to the tape .tick or cross.