人教（精通）2011课标版三年级起点（郝建平主编）《Lesson 35》公开课教案下载-葫芦岛市优质课

1.准备大量本单元的单词图卡和词卡以备游戏时使用。

2.准备相关的实物。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）师生互致问候。

【设计意图】语言的交流从亲切的问候开始。让学生在轻松愉悦的氛围下自然进入英语学习。

出示课题：Unit 6 Is this your skirt ? Lesson 35 ，并分组，告诉学生竞争奖励规则。

【设计意图】引出课题的同时让孩子们进行分组评价。

3）唱Clothes英文歌。

【设计意图】轻松幽默的歌曲，既复习了旧知，又愉悦了心情，为学习新课营造了良好的氛围。

2.新课导入（Presentation）

1）由歌曲中的cap,教师问whose cap is this?whose cap is this?学生答No one knows, 教师问what should I do?

师That’s good idea.Let’s put it in the Lost and Found office.【设计意图】设置问题，学生想办法，建议送到失物招领处，引出Lost and Found office.并引出话题。。。

教师扮演工作人员，（Today,I am on duty in the Lost and Found office.Now,I am the worker here.）拿出箱子，（Look,there are a lot of things,do you want to know what are they? Guess .）学生猜skirt,vest,uniform,box......(教师提示，补充a yellow T-shirt,a white skirt, an orange watch......从而输入语言。)最后以游戏的形式学习今天要学的单词,coat ,sweater,(大小声游戏，训练良好的听力，藏卡片游戏，更能提高学生学习的兴趣。)

【设计意图】学生喜欢听他人说英语，在猜物活动中引发学生的好奇心，并通过这种形式复习颜色单词，让学生拓展词组，如a yellow T-shirt,a white skirt, an orange watch.....等。在复习和拓展过程中，创设出本课的情境。

3）还是以失物招领处工作人员的身份，号召学生一起去寻找衣物的主人。师Look,there are so many clothes,Can you help me to find the owner? 生Yes,I can.教师拿着失物招领处的coat,走到学生跟前问Is?this?your coat? 生No, it isn’t./Yes,it is.(在真实的语境中学习对话，发展了学生的思维，记忆)。上黑板跟读加强记忆Is?this?your coat? No, it isn’t./Yes,it is.运用师生练习，生生练习，男女生练习（机械性的记忆，照顾到全体学生，各个）然后，两人小组训练Is?this?your coat? No, it isn’t./Yes,it is.（用事先准备好的衣物图片，让学生两人小组进行再次训练，加强记忆及语言的使用）。用同样的方法继续学习Is?that?your sweater? No, it isn’t.This is my sweater.

【设计意图】强调学习过程，重视学习语言的实践性和应用性，在自然的情景中，进行感知、学习、运用操练，让学生很好的掌握本课的重难点句型和单词。

4)Let’s chant.

Is?this?your coat?Is?this?your coat? Yes,it is.Yes,it is.

Is?that?your sweater?Is?that?your sweater? No, it isn’t. No, it isn’t.

【设计意图】创造性的利用耳熟能详的伴奏音乐，节奏欢快的chant，进一步巩固本课的重点句型和单词。

学习课文

(1)Listen and answer.

What does Peter lost?

What does Li Yan lost?

跟读Lesson 35

师生读课文

生生练习课文

【设计意图】充分考虑语言学习的渐进性，先设置问题，要求学生带问题看本课视频，后跟读，通过师生、生生练习，进行巩固。

3.练习（Practice）