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2、培养学生的英语学习兴趣，学生乐于用所学的语言与他人交流。
教学内容1、能听、说、认读单词 student。
2、能在图片和教师的引导下，借助头饰、图片、文字及多媒体课件理解对话内容。
3、能够在情景中运用句型Where are you from?/I’m from…询问他人国籍或籍贯并回答。
4、能够分清he和she的区别。教学重点能理解对话内容
能听、说、认读单词student。
能够在情景中运用句型Where are you from?/I’m from…询问他人国籍或籍贯并回答。教学难点通过体验学习，理解核心句型并能够在情景中运用句型Where are you from?/I’m from…询问他人国籍或籍贯并回答。教具准备CAI、PPT、人物头饰、卡片等板书设计
Unit One Welcome back to school!
China
USA
UK
Canada
头像：A: Where are you from？
头像 ：B: I’m from…
教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动设计意图教学媒体Warm-up
热身运动1.Greetings（问候）
Hello！/Nice to meet you/How are you！
2. Let’s sing a song “How are you?”1.Responding it.
2.Ss sing the song together with some actions.
学生边唱边做动作通过师生间的日常问候，可以引导学生进入英语思维的课堂环境,一首欢快的英语歌曲，创设了轻松、愉悦的学习英语的氛围。
PPT
Revision
复习
Ask someone to be a little teacher reviewing the words
Play a game：Find your friends.
3、Let’s have a competition. Divide the whole class into 4 groups. Which group has the most balls than the other?Read the words(China、USA、UK、Canada)
I’m from China. What about you?
Hello, I’m from China/the USA/UK/Canada.
利用找朋友的活动，激发学生学习英语的兴趣，为学生提供展示的平台，增进学生之间的友谊，同时，也为对话学习作铺垫。
四个大组的竞赛，有利于培养学生的合作意识和竞争意识。PPT、卡片