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情感态度目标：?
培养同学之间友好相处，团结友爱，互相帮助的好品质。
学习策略目标：?
1.能积极参与教学活动，用已有知识在特定语境中综合运用。
2.通过同桌合作学习，共同完成任务。?
文化交际目标：?
初步了解合成词构成。
二、教学重点
1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词：textbook, storybook。
2.能听懂、会说：I have a new textbook. Can I see it? Here you are.
三、教学难点
1.单词textbook的读音。
2.在实际生活中运用本课目标语言。
四、学情分析
三年级学生爱说爱唱爱动，对于英语学习有很高的热情。在上学期已经学习了I have a...?Can I see it? Sure. Here you are. 等句子, 会用形容词nice, big, small, cool, super以及有关颜色单词描述物品，本节课只需稍加引导、加以练习即可，同时运用已有知识对本课内容进行拓展，达到学以致用的目的，培养学生初步的综合语言运用的能力。
五、课前准备
PPT，图片
六、教学过程
（一） Greetings
Now class begins. Good morning, boys and girls.
How are you?
I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.Today I’ll devide you into three groups. Let’s PK: Which group can get the most storybooks,OK?
【设计意图】创设轻松和谐的氛围。设置分组评价，评价内容结合本课内容，更有新意。
（二）Warm-up
1. Let’s sing a song together. “I have a nice doll.” Your voice is nice.
2. Let’s chant.
【设计意图】以学生喜欢的歌曲、歌谣的形式开始一节课，既能快速集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，同时通过歌曲、歌谣复习句型I have a new .... XXX has a new ....,为本节课的学习做铺垫。
3.Good job. Let’s review. Read out the word you see as quickly as you can, if you see a bomb, say “Bomb”. OK?
【设计意图】采用游戏的形式对已学有关文具等单词进行复习，为本节课的学习拓展词汇。
（三）Presentation