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2. 一张全家福照片或图画。（请学生也准备自己一家人的照片。）
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up /Revision )
1) 课前分小组表演上节课所学的Chant。
2) 唱英文歌曲Father and mother，渲染课堂气氛。
3) 请学生按照上节课所分的小组表演对话内容。
2. 新课导入(presentation )
1) 教师把一张家庭照放在投影仪下介绍照片：This is a photo of my family. Who’s this? Do you know? This is my father.为教学Who’s this? 做准备。
2) 教师提示，如果学生想知道照片中的人物是谁，可以问：Who’s this? 这样一来，Who’s this? 这一句式就会在情景中被输入。
3) 教师可以引导学生猜出照片中的人物：This is your…? 然后由教师确认：Yes, this is my mother. This is my son. This is my daughter.
4) 学生极有可能指着照片中的老人问：Who’s this? 此刻教师进行新单词的教学：This is my mother’s mother. She’s my grandmother. 然后教师指着爷爷（祖父）的照片立即反问：Who’s this? Do you know? 然后向学生介绍说：This is my grandfather.
5) 用同样的方法教学句式Who’s that? That’s…请学生出示准备好的家庭照片，到讲台前向大家介绍自己的家人，也可以让其他学生提问，自己来回答。
3. 趣味操练(Practice)
1) 玩“贴照片”游戏：准备两块小黑板，每块黑板都表示一张照片，上面写有英文单词father, mother, son, daughter, grandfather, grandmother。将全班学生分成两组，请学生按顺序到前面来根据教师的指令贴图，先贴到正确位置的一方为获胜方。
2) 玩“比大小”游戏：两组每轮各派两名选手参赛，在讲台上各抽出一张图片，根据图义说句子This is my ...抽到爷爷奶奶的加3分，抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daughter, son, sister, brother的加1分。经过若干轮之后，统计得分，为获胜队颁奖。
3) 小组内合理分配家庭角色，然后到讲台前请大家来猜，小组成员可以手中拿着卡片，以备检查。
4) 玩“猜谜语”游戏：教师先出示一张照片，手指着爷爷并说出谜语：This is my mother’s father. Who’s this? 其他的谜语可以让学生说出This is my mother’s mother. This is my father’s mother. This is my father’s father.这个小游戏也可以让学生懂得英语中的grandfather既可以表示爷爷，同样也表示外公；grandmother既可以表示奶奶，也可以表示外婆。
5) 学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏。教师发出口令：mother，学生立即指出自己的妈妈并说：This is my mother.
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课内容。
1) 听录音，据录音内容在每幅小图中选一个与录音内容相符的人物划圈。
2) 观察图，用活动手册书后单词贴纸贴在图中相应人物上，然后读出这些单词。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities )
1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。
2) 在家里用英语称呼家庭成员并向家庭成员问好。
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