《第一节 自然资源的开发利用》课件、教案、说课、学案资源列表
《自然资源的开发利用》重点在于揭示和说明化学在金属矿物，海水统都和化石格料开发利用中的作用，突出了两个方面的主题、一是化学为开发和用白然资蛋秘供了科学依据：二是保护资源和保护环境对化学的品用和发根提品新的要求。简言之，自然资源的开发利用离不开化学。化学只有不断创新和发展才能满足人类社会可持续发展的需求。
教材从金属矿物的开发利用引入，通过金属治炼的基本原理使学生认识到化学是治金工业的重要依据。化学(包括电化学)方法是金属由化合物转变成单质的基本方法，从而对金属治炼的常用方法进行比较系统的学习。此外，教材通过一些栏目，如“思考与讨论”中铝的冶炼和铝制品的回收，帮助学生认识金属治炼过程往往需要消耗大量的能量，也容易造成严重的环境污染，因此，改进工艺条件、节能降耗、回收废旧金属制品等，就成了与金属治炼同样重要的问题。金属矿物的开发利用是本节第一部分内容。本节关于金属冶炼原理的教学，学生已有一定的基础。学生在初中化学中已经学习了利用还原剂--氧化碳、氢气或碳单质与金属氧化物在加热或高温条件下反应，将金属从其化合物中还原出来。初中教材对于金属的冶炼重点介绍了工业上铁的冶炼原理，学生已逐步建立起利用还原剂从金属氧化物中获取金属单质的方法;同时通过对金属活动性顺序的学习，知道了金属与盐反应的一般规律。这些知识的学习为高中系统学习金属冶炼的一般原理、总结提炼金属的一般方法提供了知识储备。高中化学必修第一册中，学生又学习了有关金属及其化合物的化学性质和氧化还原反应等知识。此时，再对金属矿物的开发利用进行系统化学习也就顺理成章、水到渠成。根据新课程标准的要求和对教材内容的分析，可以形成如下图所示的本节类容第一课时“金属矿物的开发利用”教学设计主线图。
海样约占地球表面积的71%，海洋资源的深度开发是人类生存和发展必须面对的问题，仅以海水为例，将其中溶解的大量有用物质提取出来就是一个极具挑战性的课题。同金属治炼、海水晒盐等古老产业相比，其他海水资源的综合利用程度还不高。仅从化学变化角度来看，从海水中提取有用元素绝不像试管实验那样简便，其中的想象和创造的空间像海洋一样广阔而深远。教材通过对一些典型生产工艺的分析(如海水提澳)，会使学生认识到一些化学原理并不复杂的过程在实际生产中会遇到很多复杂的问题，甚至是非常巨大的挑战(如可燃冰的开采和利用)。基于日常生活经验，学生对煤气、天然气和多种燃料油等化石燃料作为能源形式的利用比较熟悉，但对其提炼原理和生产过程并不了解，对化石燃料作为重要化工生产原料也了解不多。限于课时和学生的知识基础，这里只能使学生形成一些粗略的认识，主要包括化石燃料的化学成分，石油化工、煤化工生产的一般原理和过程，应用广泛的石油化工、煤化工产品及其生产工艺的发展趋势等。例如，以化石燃料为原料，通过化学反应获得塑料、合成纤维和合成橡胶等有机合成高分子以及各种精细化学品，由此体会石油化工、煤化工给人类带来的诸多好处，了解化学在物质生成领域的重要价值和合成材料废弃物带来的污染等现实问题，思考提高化学燃料综合利用率、开发生物质资源等绿色、可持续发展的新途径。
