七年级下册《文从字顺》新课标课件优质课下载

七年级下册《文从字顺》新课标课件优质课下载

文从字顺

----第5单元写作

联系实际，引入课题

阅读教材，抓住要点

文从字顺是写作的一项基本功,需要我们在写作中反复磨炼,不断提高。那么,要做到文从字顺,要注意些什么呢?

　 材料一:“一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？”

这一句子，语言就不准确。“烧毁并浩劫”不符合表意特点，应为“洗劫并烧毁”；“怎么不忘记？”这是反问句，意思刚好相反，是“要忘记”的意思。这就犯了表意不准确的毛病，需要在平时的语言训练中引起重视，养成准确运用语言的习惯。

第一，用词恰当，表意明确

材料二：

“门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。”

很显然，这是一段按照空间顺序组织起来的文字，介绍河边的景象。但无论是从内容的连贯、叙述的角度，还是句式、句序，都不协调。因此，根据空间转移的连贯性，应改为“门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。”

第二、句子连贯，思路清楚。

故事链接:

鲁迅先生在谈到写作时说：“我写完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读来顺口。”

托尔斯泰除了自己坚持用朗读来修改文章之外，还把这种方法介绍给青年。他说，在写作的时候，要做到口里朗朗有声地念，手里一写的。通过朗读，无声的文字变成了有声的语言，朗读中一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的毛病。

通过朗读，无声的文字变成了有声的语言，朗读中一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章的毛病。

第三，明白如话，要多朗读多修改。

提出问题，组织讨论

　1.“文从字顺”是写作的基本要求,那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思呢? (同桌讨论,举手回答,教师归纳)