部编版《生于忧患，死于安乐》课件优质课下载

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课堂小结，背诵课文

以旧迁新，导入新课

敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

天时不如地利，地利不如人和。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不能得兼，舎鱼而取熊

掌者也。生，我所欲也；义，我所欲也，二者不能得兼，舍身而

取义者也

★孟子，名 轲 ，字子舆，战国 时期 儒家学派的代表人物。后人将他和孔子并称为孔孟。孟子主张行“仁政 ”，以统一天下。

★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。

★《孟子》是一部 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的书，现存七篇，是孟子和他的弟子万章 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“四书”之一。

1.听课文录音，注意句子停顿

2、学生试读课文。要求：读准字音、读清句读、读出感情。

故/天将降大任/于是人也,必先/苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行拂乱/其所为,所以/动心忍性,曾益/其所不能.

入/则无/法家拂士,出/则无/敌国外患者,国恒亡.然后知/生于忧患/而死于安乐也.

学生六人小组，借助课下注释和工具书试疏通文意　　

学法指导：文言文翻译小窍门——“五字法”即留、删、替、添、调（保留原有的专用名词，删除一些语气词，将单音节词替换成双音节词，增添出省略句中的省略成分，调整个别词语的顺序。　　

1、课文开头提到六位古代圣贤，请你找出来读一读。作者用什么句式表达出来的？，这六位古代圣贤有什么共同点？作者认为人要经受哪些磨难才能成才？经历磨难的好处是什么？

排比句式。出身卑微，经历磨难，有所作为。

2、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是什么？

3、文章得出一个什么结论？

入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

然后知生于忧患而死于安乐也

1、请从语言、结构、思想内容等方面谈自己对文章的理解和感悟。