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八年级上册《学习描写景物》集体备课课件优质课下载
3、在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，提高审美情趣。
学 习 目 标
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
《答谢中书书》陶弘景
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
《从百草园到三味书屋》鲁迅
方法点拨：可以按照一定的顺序
描写景物。
看 图 写 片 段
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚
摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青
草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气
里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，
呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，
跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候
也成天嘹亮的响着。
——朱自清《春》
方法点拨：描写景物，可以运用
感官描写方法。
请看、摸、闻、听、尝桔子，细心
记录下你的观察情况。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪……
野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的……
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着…… 朱自清《春》
方法点拨：描写景物，可以运用 修辞手法。