《学习描写景物》集体备课课件优质课下载

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教学目标：

1、明确记叙文中景物描写的特点；

2、找到分析环境描写作用的思维角度：环境本身、人物、情节、主题等；

3、总结掌握答题技巧。

阅读指导：

（一）什么是景物描写呢？

景物描写,指对人、物活动的时间、地点、季节、气候等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。

（二）回扣经典：

例1：《春》（散文）

作用：描绘了生机勃勃的春天，赞美了春天,表达了作者热爱春天的思想感情。

例2：《最后一课》（小说）：“天气那么晴朗，那么暖和。画眉在树林边婉转地唱歌。”

交代了天气情况，烘托了小弗朗士逃学时愉快的心情。

例3：《驿路梨花》（小说）：1、 “?白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！?”

作用：写出梨花林的美，渲染了清幽的氛围，烘托出人物看到希望的愉悦心情，为投宿小茅屋做铺垫。

2、“驿路梨花处处开”

作用：突出中心，以花喻人，人像梨花一样洁白美好。

例3：《驿路梨花》（小说）：1、 “?白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！?”

作用：写出梨花林的美，渲染了清幽的氛围，烘托出人物看到希望的愉悦心情，为投宿小茅屋做铺垫。

2、“驿路梨花处处开”

作用：突出中心，以花喻人，人像梨花一样洁白美好。

例4：《社戏》（小说）：

两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。

作用：（渲染氛围）渲染了轻松愉快的氛围；（烘托人物心情）烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情；

（深化中心/主题）抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。